李定超

(重庆市第十八中学 重庆 400000)

处于大学阶段的学生，其学习的主要途径源于网络。课堂中教师会利用在网络上搜索的资源，结合课本，为学生传授知识。根据网络监管现状可知，网络环境存在一些不良现象，容易给大学生带来负面影响。大学生在通过网络了解知识的同时，也在接受着网络所带来的负面影响，对大学生的思想政治教育有不利影响。对此，如何使大学生在网络时代的背景下，加深自身的思想政治教育，是教师在教学过程中应该思考与探索的问题之一。

一、网络环境对大学生思想政治教育的影响

大学生处于成年与未成年的分界线，人生观及价值观正在逐步构建。日常与人们相伴的网络无时无刻不在影响着人们的思想观念。因网络时代的快速发展，各种平台在对信息的筛选上难免出现疏漏。一些不良信息及虚假信息，容易混淆人们的判断力。学生在网络平台学习的过程中，容易受到误导。网络平台的监管力度间接影响着大学生的思想政治教育渗透[1]。如何在网络时代背景下加强对大学生的思想政治教育渗透，需从分析网络平台对大学生产生的各种影响出发，制定各种有效策略，以保证大学生的人生观及价值观能正常构建。网络时代背景下，各种应用软件层出不穷。据自身需求可寻找出各种应用软件，如当下超火的APP“抖音”，以不断更新视频的形式填补了大学生学习空隙的无聊时间，为大学生带来了各种欢乐。不过，因其发布视频的门槛较低，人人皆可参与，其中不乏混有容易影响人们思维方式的短视频，对大学生的思想活动及思维方式有着非常大的影响。

二、网络时代背景下，大学生思想政治工作现状

（一）网络环境下，大学生思想政治教育的机遇

网络信息好坏参半，虽然其中的缺点对大学生有不利影响[2]，但其本身的优点对学生也有非常积极的影响。在如此快速发展的网络时代背景下，信息的传播速度快及开放性等特点，对大学生的思想政治教育有着新的推动作用。信息的多元化及多样化，使大学生的视野得到了开阔。因网络传递的信息具有综合性的特点，为教师与大学生提供了交流的内容，通过谈话的方式教师能及时了解学生的思想感受，能及时针对学生的问题进行针对性辅导，有利于加强对学生的思想政治教育及心理健康教育，对学生的综合素质发展有积极作用。

（二）价值观多元化

网络信息数量庞大，处于人生观及价值观不坚定时期的大学生，不能及时将不良信息有效过滤。在对一些虚假信息及不良信息的接触下，大学生所受到的影响是巨大的。某些价值观扭曲的人，在网络平台上所发布的炫富信息，极有可能影响大学生的价值观，从而使其产生拜金心理及享受思想。网络上一些内容消极的信息，极有可能诱导大学生产生对人生的怀疑态度，从而抵触思想政治教育[3]，不利于大学生的心理素质发展及健康成长。对此，教师要及时与学生沟通，并引导学生形成积极的思想。

三、优化大学生思想政治教育的策略

（一）根据需求，加强网络教育平台建设

为了使学生吸收正确的信息及正能量信息，学校可根据学生当下获取信息的情况，创建一个新型平台，建设独属于学生获取知识的网络平台。为使学生更快地接纳所创建的网络平台，在创建前夕，应首先收集学生的基本信情况，根据学生的兴趣点制定综合性且具有鲜明特点的网络平台。学生的兴趣点各不相同，有的喜欢政治军事新闻，有的喜爱美妆护肤视频。可根据学生的兴趣点创建不同的板块，使学生能在一个平台中找到所喜欢的内容。教师可通过分发调查问卷的形式，收集学生的兴趣爱好特点。创建网络平台时，可化分为男生及女生两个大板块，帮助学生更快捷、准确地找到自己喜欢的内容。进行内容设计时，仍应以加强对学生的思想政治教育为主。可根据大学生的年级及班次，开设教师与学生沟通的窗口。网络管理员应实时监督平台中所发布的信息，筛除不良新闻及虚假信息。

（二）利用网络，增加心理健康教育途径

良好的心理素质可促进学生的健康发展。处于成年时期的大学生因社会压力、学习压力或其他因素的影响，会存在不同程度的心理健康问题，其中，抑郁症在大学生群体中常常发生。各个大学中都会设立心理咨询室，青春期的大学生羞于与人沟通，以患有抑郁症的学生为例，不会主动走进咨询室进行心理沟通，长此以往，学生的心理素质会急剧下降，常有轻生念头。在网络中进行沟通，可缓解学生与人沟通的压力，有助于学生倾诉内心想法。网络平台中，教师与学生进行沟通，有助于教师对学生进行针对性的心理辅导，可及时缓解学生的压力。咨询教师应具备一定的心理健康知识，能对学生进行正确且积极的引导。对学生进行心理健康教育的方式，不仅可以通过网络，学校还可开设心理健康咨询热线，在电话中对学生进行心理疏通。通过匿名的形式对学生进行心理辅导，可了解学生的真实想法及思想状态，这样也有助于教师及时纠正学生的思想，并为学生缓解压力，使学生产生积极思想。

（三）实时关注，加强沟通正确引导

为促进大学生的思想政治教育，大学教师应及时关注学生的动态，加强与学生的沟通。在校时期，大部分学生会通过刷视频的方式消磨时间。因网络平台所具有的隐秘性，大多数人会根据自身真实想法在视频下方留言。以当下爆火的“快手”软件为例，教师可在与学生沟通的过程中，关注学生的快手号，关注学生所发的视频内容，以及学生在视频下的留言，并分析学生所发内容。一些短视频平可台查看所关注人喜欢的视频，如“抖音”，教师可根据这一特点，随时关注学生所喜欢的内容。当发现学生所喜欢的内容中存在虚假信息或不良信息时，教师应及时与学生沟通，给予学生正确的引导。为加强对学生的思政教育，教师可安排学生定期观看一些爱国影片及纪录片，使大学生能通过观看影像的方式，了解、感受我国改革开放的伟大历程，增强自身热爱祖国、积极建设祖国的正确思想。

四、结束语

随着新时期的到来，大学生的心理素质教育及思想政治教育愈加受到重视。因处于当下这个网络发达的时代，仅对大学生进行书本上的思想政治教育是远远不够的，容易受网络信息所干扰的大学生，仍需教师进行正确的引导。教师不仅要关注网络平台对大学生所造成的不良影响，也应借助网络的积极作用，加强对学生的思想政治教育工作。借助网络创建适合大学生学习的平台，为大学生营造良好的学习环境及接受正确且正能量的信息环境。