刘 婷 苏雅雯

(重庆邮电大学生物信息学院 重庆 400065）

近年来，随着教育教学改革的不断深化，正确认识学生的学习状态、建立优良学风已成为各高校作为提高教学质量、办学水平及高等人才培养能力的一项重要任务。如何教导学生建立正确的三观、引导学生树立明确的发展目标、培养出创造性人才已经成为全社会关注的焦点。本文以A校B学院为研究对象，通过分析学风建设意义、学风现状、存在的问题以及影响因素等方面，对加强学风建设提供几点针对性建议。

一、大学生优良学风建设的意义

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校的校风和学风，就像阳光和空气决定万物的生长一样，会直接影响着学生的学习成长。学风，从整体上来说是一所学校所体现出来的学习风貌、学习氛围；从个体来说，是在校学生所体现出来的学习态度、学习行为等[1]。优良学风于学生而言，是一种由周围环境形成的非强制性软约束力，其建设意义在于激发学生学习的积极主动性。目前，如何教导学生建立正确的三观、引导学生树立明确的发展目标、培养出创造性人才已成为全社会关注的焦点。优良的学风能对学生产生深远的影响，使之无论是在校还是进入社会后都能不断提高自己，进而推动我国建设人才强国的步伐。

二、A校B学院学风现状分析

目前，A学校B学院学风普遍良好，大部分学生能意识到学习的重要性，有自己的目标，学习态度端正。但少部分学生入学后，受多方因素影响，思想松懈，学习散漫。

（一）大学生学风存在的问题

1.学习兴趣缺乏、学习目标不明确

兴趣是推动学生学习的动力。然而，少数学生对所学专业不感兴趣甚至不喜欢，存在专业认同度不高的情况。同时，学习目标不明确的情况也十分普遍，有的学生没有学习目标，非常迷茫；有的学生盲目从众，未根据自己的情况建立目标，最终学无所成。

2.学习态度倦怠、学习纪律松懈

进入大学后，学生自由支配的时间增多，课余时间安排更加多样化。但调查显示，B学院有近50%学生表示课后不常去图书馆或教室上自习，除考前复习，课下一般不会自主学习或及时复习。不少学生存在“懒”的思想，不愿主动思考，学习比较被动。此外，部分学生进入大学后还存在逃课、迟到早退等现象。

3.缺少学习氛围、少许不良风气严重影响学风建设

班级和寝室的学习氛围对个人影响很大。B学院一些班级存在两极分化严重、寝室集体挂科的情况，在班级对比中也有较明显的群体差异：班级和寝室学风好，其成员普遍呈现出积极上进的学习态势；反之，某些班级和寝室的部分学生学习态度懒散。

（二）大学生学风问题的原因分析

1.学生自身的影响

（1）缺乏学习动力

绝大部分学生在入学之初都能认真学习。然而，随着时间的推移，能长期坚持的学生逐渐减少，其主要原因是很多学生缺少奋斗目标，不愿投入精力到学业上。另有少数学生，对专业兴趣不高，不愿学习专业知识。

（2）缺少独立思考、自学意识

大学教育比初、高中教育更强调自主学习的意识和能力，一部分学生不适应大学的教学方式，停留在过分依赖教师的阶段，不习惯主动学习。此外，由于互联网的便利性，对教师布置的作业和任务，部分学生不愿意独立思考，而是选择抄袭。这些行为都会削弱大学生独立思考的能力，不利于培养其创新精神，更不利于优良学风的形成。

（3）自主控制能力较弱

部分学生离开了教师和家长的监督后，自制力明显减弱。少数学生沉溺网络不能自拔，上课玩手机、通宵打游戏等现象屡见不鲜。

2.学校环境及家庭教育的影响

（1）教学管理不够严格

目前，高校学风管理工作存在一定的不足，学风制度落实不到位。学生迟到早退、逃课并未受到相应处罚。少数教师教学不够认真、教学效果不好等现象从某方面助长了不良风气[2]。

（2）家庭教育不足

进入大学后，部分家长对自己孩子的学习和生活关心不够，导致部分学生在缺少家长监督的情况下对学业不够重视。

三、对大学生优良学风建设的几点思考和建议

基于以上对A学校B学院学风建设中存在的问题及相关影响因素的分析，现提出如下针对性建议。

（一）不断完善制度，促进学风发展

1.完善学风管理制度，全面落实学风建设

（1）提高课堂质量

课堂质量是确保学生学习效果的根本。一方面，学校要加强师资力量，提高教学质量。二是教师，上课时要增加学生的课堂参与感，不仅要传授知识，还要教会学生如何思维，要注重培养学生的创造性。此外，教师要及时与学生沟通，了解学生对学习内容的掌握情况和对教学的意见，以此更好地完成教学任务。

（2）严肃课堂纪律

为维持课堂教学秩序，提高出勤率，教师应基于学院自身情况，制定完善的考勤制度，可将考勤情况直接与学生的评奖评优挂钩。同时，在各年级、班级设置学风督查员，保障课堂出勤率。除传统点名方式，应考虑将APP扫码、人脸识别等智能点名方式带进课堂，提高出勤率的准确性。此外，学校应分析学生上课睡觉、玩手机的原因，从根源上找出学生违反课堂纪律的原因，以保障学生的上课效率。

2.完善学业辅导工程，全面提升学习效果

（1）建立朋辈辅导机制，加强学业帮扶

以朋辈辅导为载体的学习辅导活动灵活多样。一是以班级为单位，邀请各科帮扶同学为学生讲解课程的重点难点。二是建立“一对一”帮扶，让优秀同学带动后进同学，相互监督。三是建立线上学业互助社区，利用网络的便利性，促进优良学风建成。

（2）组建科研班，提高学习兴趣

组建科研班一方面能让学生将课本知识与应用实践相结合，更深层次理解专业知识，提高对专业的兴趣，为日后考研、就业打下专业实践基础。另一方面，为对科研感兴趣的学生提供了平台，在专业教师的指导下，学生能充分发挥主观能动性，从而培养学生的创新能力。

（3）举办职业规划系列活动，帮助学生确定发展方向

学校和学院应加强对学生的职业生涯规划教育，帮助学生结合自身情况制定学业规划。可举办“考研”“就业”相关主题活动，帮助学生确定目标；开展模拟招聘会、考研交流会等，让学生提早做好准备。

（4）开展家校共育，促进学风建设

开展家校共育一是有助于教师充分了解学生的性格和习惯；二是教师和家长能更全面地了解学生在校和在家的表现，以便学生遇到问题时能及时发现并解决。得到家庭的全力支持，学风才能建设得更好、更强。

（二）努力营造学习氛围，强化学风建设

1.开展学风系列文化活动，培养校园浓厚学习氛围

校园学习氛围浓厚能激发学生的积极性。学校一是应多开展学风建设活动，使学生主动加入校园文化建设；二可举办学霸笔记、优秀学生采访等活动，对优秀学子学习经验进行宣传，激励其他同学向其学习，从而起到营造浓厚学习氛围的作用。

2.建设班级文化，提高学习效果

加强班级文化建设，一方面通过举办主题班会、政治学习等活动，促进学生之间的交流，增强班级凝聚力。另一方面，班级自主选举有责任心、学习态度端正的学生作为班干部，使其发挥先锋模范作用，从而在班级中营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围[3]。

3.优化寝室文化，推动学风建设

优化寝室文化，不仅可以通过设立党员寝室、文明寝室等模范寝室，促进其他寝室向其学习[4]，还可加强寝室“墙壁软文化”建设，以举办“寝室文化节”“寝室手抄报大赛”等活动，增强宿舍凝聚力，从而营造良好的寝室文化氛围。