唐凤

摘 要：当今时代是一个信息技术高速发展的时代，如何利用信息技术提高农村小学生的思想品德教育效果也已经成为教育界所研究的重点方向之一。信息技术不仅可以帮助小学生拓宽视野，丰富思想品德教育内容，同时也能有效提高教学质量，缩小城乡学生之间的教育差距。本文将着重探讨信息环境下农村小学的思想品德教育方法，希望可以将信息技术与思想品德教育有效结合，不断提高农村小学生的思想素养。

关键词：信息环境;农村小学生;思想品德教育;实施方法

在培养小学生核心素养教育理念下，社会与学校愈发重视小学生的思想素质教育，因此也加大了思想品德的教育力度。随着科学技术的不断进步，信息技术也逐渐应用在农村的小学教育中，不仅改变了枯燥单一的教学模式，对丰富小学生视野、开展趣味性教學也带来了极大的便利条件。在信息技术环境下，如何进一步加强农村小学生的思想道德教育，也已经成为学校与教师所研究的重点。

一、信息技术应用在农村小学生思想品德教育中的重要性分析

（一）可有效激发小学生的学习兴趣

在传统的农村小学思想品德教育中，受教学条件与师资力量的影响，教师多采用灌输式的教学方法，以教师利用板书在黑板前讲解、学生在课堂中专心听讲记笔记为主，这样的思想品德课堂无疑是枯燥的、乏味的，不仅课堂效率难以有效提升，长此以往也会降低小学生的学习兴趣。当信息技术作用于课堂中，教师可以利用多媒体技术为小学生播放相关的视频和音频、图像等动态资料，不仅可以活跃课堂气氛，同时也能让小学生在寓教于乐的氛围中更好的掌握课堂知识，引导小学生积极主动地发现问题问题、探索问题，从而提高小学生的主观能动性，培养学生养成热爱学习、主动学习的良好品德。

（二）可以有效促进学生与时俱进

农村地区的信息相对闭塞，信息技术应用在小学生思想品德课堂中，可以帮助小学生更为及时的认识外界的新鲜事物，满足小学生强烈的好奇心，同时小学生也可以利用网络技术查找资料，不断丰富文化视野。在获取更多外界知识的同时，小学生也可以做到见多识广，并以此为基础不断扩大自身格局，形成正确的是非观念，做到不以善小而不为，不以恶小而为之，从而不断提高自己的思想品质。

（三）有助于培养小学生的创新意识

在传统的农村教学中，小学生接受知识的唯一途径来自于书本和教材，教师的课堂讲解也大多照本宣科，这也极大的禁锢了小学生的思维，影响了他们创造力的发挥。在信息技术作用下，教师可以充分利用计算机和网络设备，鼓励学生自己搜索资料，并在搜索资料过程中主动发现问题，进而探究题，不断提高自己的创新意识与动手能力。

二、信息环境下农村小学生思想品德教育面临的问题分析

（一）基础设施落后

虽然绝大多数农村小学已经致力于将信息技术与思想品德教育有效结合，但是受办学条件的制约，很多农村小学并不具备完善的信息设备，虽然设有多媒体教室，但是其数量也远远不够满足小学生的实际上课需求，通常是多个班级进行轮流使用，这也就不能充分发挥出信息设施的最大价值，课堂教学效果也就差强人意。

（二）教师素质有待提高

在信息环境下，小学的思政老师必须对多媒体与计算机有一定了解，才能为开展信息教学奠定良好基础。但是农村大多处于偏远地区，经济水平落后，很难挽留住专业人才，这也导致农村教师专业素质的良莠不齐，所以为了发挥出信息技术的最大价值，学校一定要加大对教师的培训力度，提高教师处理信息的能力。

三、信息环境下开展农村小学生思想品德教育的策略分析

（一）开展互联网+教育模式

思想品德教师要充分利用信息技术，积极开展互联网+教育的模式，教师要在互联网上为学生搜集多方资料，不断沉淀小学生的德育品质，同时鼓励小学生充分利用网络资源，形成正确的人生观与价值观，做到明辨是非，知书达理。与此同时教师还可以利用网络技术设计一些有关于德育教育的网页，制作相关的视频软件，不断丰富小学生的德育课堂，进一步落实对小学生的德育教育。

（二）引导小学生正确处理网络信息

由于信息技术的迅猛普及，小学生利用网络知识可以极大的丰富视野，但同时由于小学生年龄尚小，而未能真正形成明辨是非的能力，他们很容易被丰富多彩的网络世界所吸引，例如沉迷网络游戏、网络小说等。因此教师在德育教育课堂中一定要侧重提高小学生的自觉性，教会小学生分辨网络信息，做到坚决抵制网络中的不良诱惑，严格约束自己，取其精华去其糟泊，挖掘网络信息中的正能量，引导学小生正确利用信息技术为学习创建有利条件，利用各种网络资源丰富学习渠道，在内提高素质、在外规范言行，从而真正实现德育水平的提高。

综上所述，在信息技术高速发展的大背景下，农村小学的思想品德教育也要充分发挥出信息技术的最大价值，利用计算机与多媒体等教学设施提高小学生的学习兴趣，促进农村小学生及时的了解社会信息做到与时俱进，并利用信息技术不断提高小学生的创新意识，帮助小学生形成正确的人生观与价值观。这也就要求小学德育教师在教学过程中要积极开展互联网+教育的模式，充分利用多媒体等教学设备，为小学生打造一个丰富、生动的德育课堂，同时要侧重于提高小学生的自觉性，提高他们明辨是非的能力，正确处理网络信息，从而不断提高自身的核心素养。

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