江苏省兴化市板桥初级中学

随笔训练是培养学生语言运用能力的重要形式，通过强化随笔训练，可以极大程度地激起学生的写作欲望，让学生积累丰富的语言运用的方法和技巧，逐步感知写作的魅力，更加准确地表达真情实感。如何做好随笔训练，是教师在教学中要积极研究的重要内容。教师要合理安排随笔训练活动，锻炼学生积累素材和语言表达的能力，并让学生把随笔训练当成习惯，逐渐提升写作能力。

为了提高初中生的语文素养，解决写作教学中的困难，改革作文教学模式非常必要。在一系列的教育改革中，除了要关注学生的理论知识外，还必须进行有针对性的训练，提升学生的整体写作水平。

教师越来越关注随笔训练，并认识到随笔训练在激发写作热情和写作灵感方面的积极作用。教师在随笔训练中要投入更多的研究，改进方法和技巧，挖掘学生的潜能，为学生今后的写作打好基础。

1.明确随笔练习目标，提高训练的针对性

初中生虽然比小学生更成熟，但是尚未完全掌握有效的学习方法与技巧，也不具备较强的自律能力，导致不少学生由于目标缺失或动力不足，在学习中半途而废。随笔训练是初中生比较容易忽视和放弃的内容，很多学生没有认识到随笔训练的价值，将其当成学习负担，导致随笔训练成效大打折扣。

教师要明确随笔训练目标，指导学生根据实际情况制定合理目标，将基础练习、积累素材等作为重要方向，保证随笔训练有条不紊地推进。一般情况下，学生渴望通过用随笔训练提高语言表达能力，并积累作文素材。为了让学生更好地实现这两个目标，教师可指导学生细化目标，通过目标分解，促进核心目标的达成。比如可以把随笔训练分成三部分：第一部分是摘取优秀词句或段落，让学生模仿，提高语言表达效果；第二部分是让学生抒发感悟，记录所思所想，同时为写抒情散文等积累材料；第三部分是让学生记录学习、生活中印象深刻的事，为记叙文、议论文、说明文累积素材。

2.注重趣味训练，激发写作兴趣

随笔训练趣味性的提高更容易激发学生的写作欲望，让学生敢于表达和乐于写作。为了让随笔训练顺利进行，激发学生的写作兴趣，教师要选择丰富有趣的内容。在引导学生不断接触、了解新事物与热点内容的同时，提高学生的语言积累能力以及应用能力。

比如，教师可以选择生活趣闻、社会热点新闻等，借助网络平台查找资料，然后用多媒体播放，丰富学生的直观感受，让学生对这部分内容产生强烈的好奇心和写作热情，提高整体创作能力。例如，教师可以从网络平台上截取《红海行动》这一热映电影片段，让学生透过军事题材电影感知中国军人的责任、担当，同时感受中国的精神风貌与胸怀气度。学生观看视频后，教师可以引导学生想象自己是一名中国军人，或者是红海行动中的一员，写出真情实感，表达满腔热情和爱国激情。

3.有效扩展阅读，增加素材积累

积累素材是提高学生写作水平的基础，而随笔训练是学生积累素材的重要途径。随笔训练要有目的性和针对性，让学生的训练活动有条不紊地推进。教师要重视阅读，把基本阅读以及拓展性阅读整合起来，提高学生语言文字的理解能力和把握能力，掌握写作技巧。

拓展性阅读可以改变机械性阅读的不利因素，锻炼学生的自主阅读能力，而且学生在拓展性阅读中能获得大量随笔训练的材料与感受。学生可以看新闻联播、中外名著作品、报纸杂志等，积累写作技巧，归纳热点内容，梳理行文脉络，以便将阅读中的收获应用到写作中。

比如，学生通过阅读高尔基的《童年》，可以掌握人物描写的方法，了解不同人物的性格特征，受到精神层面的启发。教师在学生阅读后进行随笔训练，写对自己成长有深刻影响的亲人，完成抒发真情实感的练习任务。

随笔训练非常灵活，也非常随意、自由，学生能随时记录感悟、感想，有利于培养良好的写作习惯，提高写作水平。

由此可见，随笔训练是提高初中作文教学水平的重要手段，也是从根本上优化改进语文教学的必要方法，教师要认真研究和应用，通过合理有效的合理训练确保学生学习的有效性。