高校图书馆阅读推广工作中的问题及对策

2020-01-02朱红敏谈沁焱王恺玥

文化产业 2020年15期

◎朱红敏谈沁焱王恺玥

（江苏航空职业技术学院江苏镇江 212134）

当下，学术界对高校图书馆阅读推广的研究很多，但结合大学生的自身特点、弥补阶段性阅读推广工作不足的研究较少。通过阅读推广活动，有助于学生更好地获取专业知识，掌握专业发展动态与趋势，拓宽专业知识面，提高专业技术水平。

一、高校图书馆阅读推广现状

目前，高校图书馆阅读推广工作内容较为丰富。在新生入学期间，开展图书馆讲座，引导新生对图书馆有一个全方位的认识。通过开展各种评选、竞赛活动进一步进行推广，定期举办读书沙龙、座谈会等等。为打造创新性阅读推广品牌以及校园文化品牌，部分高校定期进行艺术作品、优秀文章等展览，对优秀作品给予奖励，来吸引更多的学生参与；同时通过学校的官方平台在微信、QQ和微博进行宣传。但通过相关调查发现，微博和微信的传播效果较差。

大学生使用电子设备阅读的数量远远多于通过图书馆纸质阅读的数量。根据调查显示，各大高职院校大学生虽然阅读形式多样，但是内容却极为浅显，接受的文化日益多元；利用电子设备的“碎片化阅读”和所谓的“快餐式阅读”导致大学生动脑思考不足，缺少自我思考和判断能力；受外界的影响，不仅阅读时间减少，阅读的效率也变得极低。因此阅读推广工作的开展尤为重要[1]。

二、高校图书馆阅读推广中的问题

（一）阅读推广内容错位

阅读推广工作内容较为繁杂，没有较为严格的界限，同时需要大学生的认可接受。因此传播的内容是否能够吸引大学生变得极为重要。当前阅读推广工作的效果不佳的主要原因便是推广的内容和大学生关注的内容错位，传播的内容无法吸引大学生。

（二）活动形式缺乏创新

当前，高职院校图书馆进行阅读推广活动采取的主要推广形式为线下推广。通过进行优秀作品展览、知识型讲座、征文比赛等活动，并且结合“读书日”“书香校园读书月”等活动在特定时间开展。虽然这些活动在最初可以吸引大学生的注意力，但是由于缺乏创新性和新鲜感等，导致大学生的兴趣度降低，导致阅读推广工作效果大打折扣。

（三）推广模式与现有条件不匹配

当下高校图书馆在阅读推广工作中所展示的合作能力偏弱，没有充分发挥学校的整体性。目前高校图书馆阅读推广工作仅仅局限于图书馆自身，并没有结合其他组织、其他学校以及社会组织等，具有单一组织资源的局限性和被迫性[2]。

（四）反馈交互机制不完善

图书馆在阅读推广工作中没有将读者摆在对等的层面上，而是站在管理者角度上，甚至让大学生中产生了一种阅读活动“我来举办，你来参与”的主导活动心态；所选取的阅读内容以及活动的实施过程都按照自己的主观意识向大学生们推送活动信息，却忽略了大学生们自身对活动的想法，使学生的参与极具被动性，主动参与感降低，大学生很难产生阅读共鸣。

三、高校图书馆开展阅读推广工作的对策

图书馆阅读推广工作的成效与阅读内容、推广模式、宣传能力和大学生的特点等方面息息相关。图书馆必须结合当下阅读推广工作中存在的问题，创新推广形式，优化阅读推广的内容，完善阅读推广工作的相关体系，进而提升阅读推广工作成效。

（一）建设专业的阅读推广组织

为了阅读推广工作更加高效，各高校图书馆应统筹相关资源和力量，建设和培训专业性的阅读推广组织，具体可以从学校、图书馆和学生三个方面同时入手。在学校方面，可以成立相关的委员会，研究并制定与阅读推广工作相关的体系制度以及规则，协调图书馆与学校各组织之间的关系，指导阅读推广工作开展。在图书馆方面，可以设立相关的阅读推广部门，与学校其他各个组织进行合作推广，共同策划探讨工作开展的形式和内容，针对大学生阅读行为变化制定相关活动推广方案并落实。在学生这方面，可以由大学生主导成立相关阅读协会组织，利用学生会及学生社团的力量，提高阅读推广工作宣传力度，增加大学生的主动参与程度。同时，为建设更为专业的推广队伍，图书馆可以集结馆内具有相关经验和能力的人员组建推广团队，也可以通过引入相关专业型人才对推广小组进行定期培训，以提高推广小组的专业能力[3]。

（二）建立健全相关体系和激励措施

学校图书馆要建立健全相关的体系和激励措施，不断优化推广工作的整个流程，提升工作的层次性，建立完善的阅读评价体系。要让大学生对阅读推广活动进行相应的评价，从而考量阅读推广效果，完善活动的相关内容和活动流程。还要建立健全相应阅读推广工作的激励措施，吸引大学生参与阅读推广工作；不仅能让大学生明确阅读方面的各种规章制度，还能提高大学生的积极性，进而激励大学生对于阅读的兴趣。

（三）丰富阅读内容，创新推广模式

在大数据时代，丰富阅读内容、创新阅读推广模式在阅读推广工作中变得尤为重要。图书馆应该紧密结合大学生的阅读特点，开展有针对性的主题活动，从而吸引大学生积极参与。图书馆应该结合各高职院校开展的专业学习情况，依据专业特色和背景，开展具有学科特色的活动，进而达到契合大学生需求的效果[4]。打造“线上+线下”并行的推广模式，采取分众服务、精细服务原则，针对各个层次的大学生进行推广，减少内容错位，减少大学生对阅读推广工作的抵触和漠视情绪。另外，各高校图书馆要充分利用地域文化和馆内特色资源，打造独具特色的阅读推广品牌，通过品牌价值提升阅读推广活动的传播力和影响力。