文/ 刘卓尔

2019 年，我以专业第一名的成绩考入北京大学艺术学院的研究生，有许多人问我是不是把学习作为第一任务的“学霸”，其实不是。

我从小到大父母在学习上对我没有很严格的要求，他们没有把“学习”看作我生活的全部，而是和“玩”平起平坐的。这种对于“玩”与“学”关系的处理让我受益很大。上小学期间爸妈没有让我上过文化课方面的辅导班，每天放学就和小伙伴满小区乱跑撒欢儿，有时候跑到小伙伴家一起画画，或者和爸妈一起下棋。

我整个小学都是这样度过的，以至于六年过去之后我感觉有点“玩腻了”，觉得一天到晚地玩没什么意思，想干点正经事，然后就开始翻一翻父母的书籍，安安静静坐下来读书，这时候发现原来学习中也有很多快乐。所以到了初中之后就把精力投入学习，而且每天学得不亦乐乎。因此直到现在，我一直对阅读保持着浓厚的兴趣。

印象中，我接触中西方古代经典非常早，能够记起的是在幼儿园阶段，妈妈带领我诵读过《三字经》《千字文》《笠翁对韵》，朗朗上口的优美韵律让我很是喜欢，再加上妈妈爱写诗，每次写出诗后都会读给我和爸爸听，于是我就跟着爸爸学会了点评妈妈的诗作，之后我也按捺不住自己开始作“诗”了。因为自己还不会写字，就自己念出来请妈妈记录，然后满心期待着爸爸妈妈也点评夸赞一番。妈妈说我是“口占”七绝，描写的是一幅画。其实我自己都不知道自己表达的什么意思。但是诗词的这种意境、韵律之美，早已深深地印刻在了心里。

在小学时，妈妈带领我读过《大学》《论语》《礼记》《诗经》《荀子》《红楼梦》《三国演义》《西游记》等，这些中国古代经典向我展开了一个全新、广阔而美好的世界，让我感受到生命的意义与厚重。因为我常跟着全家看《百家讲坛》，有一天我把爸爸妈妈邀请到一起，给他们做“学术讲座”，讲环保问题。妈妈说我是小学者，就邀请我给他们讲解《大学》章句。我像模像样地一字一句研究、努力讲解。

有时候妈妈会用名著来做文字游戏，比如我们读了《三国演义》，妈妈就跟我做联句游戏，她念“功盖三分国”，我就接“名成八阵图”。这些内容其实现在我早已忘记，但是这种古代经典的丰厚营养，早已经融进了生命之中。

除了中国的古代经典之外，西方的古代经典也在小学阶段就开始接触。妈妈给我选了几部古希腊悲剧、古罗马喜剧、莎士比亚戏剧让我读。这些西方戏剧，让我视野更加开阔，在悲剧的震撼和喜剧的幽默中，我感受到了不同文化的差异、丰富与有趣。加之又读了元杂剧《无盐破连环》，开心之余，我就忍不住又开始动笔了，将自己正在学的课文改编成戏剧，比如《美丽的公鸡》《我不是最弱小的》等，没想到这些剧本还都相继发表了，其中《美丽的公鸡》还被广西师大附小上演，并且还不断得到“巨额”稿费。这些都让我很有成就感，之后便陆续创作、发表其他小剧本、小文章。

与这些文化经典相辅相成的，是不可忽视的中西方古典艺术。看昆曲演出、弹古筝、学古琴、写书法、绘国画、听交响音乐会、听小提琴演出……这些不为考级、不为升学、没有任何功利目的的中西古典艺术的熏陶与滋养，也让我受益颇深。

哲学智慧使人不偏激，能够更理性、更宏观、更全面地看待问题。我大学选的是哲学专业，我深切地感受到哲学类的书籍对整个人生都很有好处。正如罗素在《西方哲学史》中所谈到的哲学的意义，“教导人们在不能确定时怎样生活下去而又不致为犹疑所困惑，这也许就是哲学在我们的时代仍然能为学哲学的人所做出的主要事情了。”人们生活在充满着各种言论和未知的社会中，常常受限于此，迷茫于下一秒的未来。而哲学所带来的智慧和理性的自信，便是这思想枷锁和恐惧的解药。

人的成长就像小树苗的成长一样，需要土壤、阳光、和风、雨露等多方面的滋养，缺少任何一方面，都不会顺利健康成长。非常感恩我的父母，为我提供的是一个远离功利、亲近阅读、从容的成长环境。