□江苏省苏州工业园区唯亭实验小学 刘波

古诗词是中国古代特有的文化，记载了悠悠千百年来的诗人情感，体现了中国文化特有的魅力。因此，教师在教学的过程中，如何向学生正确地传达古诗词中的文化和境界，一直是许多教师探索的方向。因此，在对小学生进行古诗词教学时，教师就可以利用希沃白板，将古诗词中的意境和画面形象地展示给学生，进而提高古诗词的教学质量。

一、希沃白板在古诗词教学中的应用价值

希沃白板作为一种新的教学手段和设备，也被更好地应用在当下教学中。希沃白板将传统的黑板和计算机衔接在一起，能够实现投影播放，刺激学生的感官，帮助学生加深对知识的印象。在小学阶段，学生的认知水平不高，思维仍然处于不断发展之中。利用希沃白板进行古诗词教学的时候，可以提升教学效率。首先，可以利用希沃白板的交流和互助性，帮助学生呈现出一个充满古诗词意境的传统情境。其次，教师通过对情境的操作，可以利用录像、查询、动画、图片、文字等多样的方式展示希沃白板的信息功能，给学生创建一个平等、和谐、自由的课堂，让学生成为课堂的主人，更好地实现小学生的可持续发展。

二、希沃白板在古诗词教学中的应用模式

希沃白板是基于电子信息技术发展而来的一种教学手段，教师可以实现教学的主要内容，利用希沃白板能够给传统枯燥的古诗词学习增添活力，让学生也能更好地了解传统的古诗词文化。

（一）建立教学任务，分析学情

预习是古诗词教学的一个重要环节。对于小学生来说，古诗词的学习难度较高，学生理解起来难度较大。在预习的时候，教师就可以在希沃白板的帮助下，自主实现预习任务的推送，让学生能够及时把握住预习的重点，教师也能查看学生的预习情况，判断学生对知识点难易程度掌握的情况，帮助教师调整教学的模式，改良教学的方式。例如：教师在教授《静夜思》的时候，可以将这首古诗词中的朗读、字词、拼音、注释等制作出来，之后推送给学生。学生可以根据自己的实际学习情况，反复学习和评测，确保将古诗词中的字音等都表达正确。同时，由于学生的学习情况和认知能力有所不同，因此在预习的时候所遇到的问题也应当是不一样的，这时就可借助强大的信息技术帮助学生实现线上学习和针对性学习。

（二）展现诗词意境，加深认识

任何人的情感表露都是相似的，当遇到符合自身的情境时，就能表达出相应的情感。利用情境教学可以对情感进行深化，可以帮助学生构建良好的学习环境，激发学生的学习情绪，让学生实现心理上的共情，帮助学生更好地认识古诗词。由于在古诗词学习的时候，古诗词中的世界和学生的实际生活相差甚远，因此，学生很难体会到作者想要表达的情感。但是，利用良好的情境就能实现学生情感上的共鸣，让学生理解古诗词。在导入一节古诗词的教学课时，就可以借助希沃白板，创设一个古诗词的环境，让学生能够在课堂上自由想象，体验古诗词中的意境之美，达到情感的共鸣，感受到古诗词的深刻内涵。

例如：教师在教授《饮湖上初晴后雨》的时候，为了更有效地引入新的课程，教师可以在教学的时候，利用希沃白板帮助学生感受西湖的美丽风景。通过对美丽风景的感受，再加之教师的形象描述，学生便能真正感觉到西湖的美丽，在一定程度上可以拉近学生与西湖之间的距离，构造出良好的学习氛围，让学生能够期待古诗词的课程，真切感受诗人的心境。

（三）加强师生互动，突破重点

利用希沃白板进行教学时，能够将教学的重点和难点进行标示，突出古诗词中的重点注释。同时，希沃白板的使用，可以将教学进行分段，降低教学的难度，帮助学生更好地积累古诗词中的重点知识，达到有效突破。在小学语文教学中，要提高学生的认字和识字能力，这也是教学的一大目标。要想提高教学的目标，学生在学习的时候，要严格根据教师的预习要求来做。同时教师要根据平台所收录的数据，督促学生完成基本的教学内容，对学生的学习情况也能了如指掌。在上课的时候，可以根据学生的掌握情况有的放矢地开展教学，让学生的认字和识字能力得到提升。除此之外，在低年级的学生中，教师可以利用希沃白板的播放，让学生掌握正确的写字姿势。

（四）利用希沃白板，拓展知识

在使用希沃白板的时候，可以帮助教师更好地实现分层教学，进行学科的延伸。教师在课堂教学的时候，可以大胆鼓励学生进行创作，引导学生更好地进行古诗词的学习。首先，教师可以根据不同的学科，在白板上边画边读诗让学生对古诗词更感兴趣。其次，教师可以让学生对学过的古诗词进行编写，用自己的语言构建情境，表达自己的想法，提高学生的语言表达能力。最后，教师可以带动学生主动地去学习课外的古诗词。当学习一个诗人的古诗词后，可以再学习这个诗人的其他古诗词，借此体会诗人在不同际遇中的情感变化，帮助学生更好地认识诗人的生平和性格。

三、结语

利用希沃白板进行古诗词教学，能够给学生传达古诗词特有的意境，能让形象化的诗词变得具体化，符合小学生的认知，加深了小学生对古诗词的学习，让学生能够更好地提高学习效率。因此，在今后的古诗词教学中，教师就可以利用希沃白板，改善当前的古诗词教学，让学生能够在生动、形象的情境中，感受古诗词文化，进而提高语文学习能力。