华春芳

一、任务基本情况分析

市场营销课程欲培养学生具有独立开展市场营销活动的实践能力，在解决市场营销实际问题中，能够具备一定的组织管理能力、业务经营能力和公关协调能力。因此，要求该课程教学摆脱传统教学法从理论到实践学生难以理解的弊端。本研究以“包装策略的运用”为例。

（一）学情分析

教学对象是电子商务专业一年级学生，大多数学生参与学校新媒体宣传社、手账社等社团。学生能在课前思考相关案例，通过网络平台进行自主学习，分任务定团队。学生已知晓产品整体概念、新产品开发等知识。此外，他们能玩转各类手机应用APP，对这一类产品及网络信息平台的应用能力较强。

（二）内容分析

本课程选用杨丽佳主编的职业教育国家规划教材《市场营销基础》。依据教材内容和学情，运用信息技术，结合教学理念、经验等对包装策略的知识点进行整合。将任务中“包装的原则”融合于“包装内涵”的认知中，并将所有知识点重组于案例中，依据任务所需，逐个击破。

（三）教学目标及重难点分析

根据课程标准，依据岗位工作需求，结合学情和教材分析，确定三维目标。

1. 知识与技能目标：理解包装的内涵、分类和作用；掌握包装的主要策略；能针对企业需求、产品特性，依据消费者需求设计合适的产品包装策略。

2. 过程与方法目标：通过五星教学模式，消化知识重难点，达到教学目标；通过信息化教学资源及手段，帮助学生掌握自主学习、讨论分析、知识探究等学法技巧。……