范碧英

近些年，随着我国社会经济不断推动，科学技术取得了巨大的进步，同时对高校的学生的教育提出了更高的要求，注重培养学生应用能力，为满足社会发展需求培养出更多的高端人才，同时高校数学是一本技术性较强的，应用范围较广的学科，因此，加强高校的数学应用能力对大学生今后的学习和生活具有重要的意义。本文将对高校数学教学中培养学生的应用能力的策略进行探究，并针对现在高校数学教学的现状提出几点应用能力的策略，以期为高校数学教学获得更好的教学效果。

在高校的数学教学中，传统的教学模式已经无法满足于现在教学的发展需要，进行教学改革势在必行，在注重实际学生应用能力的当下，教师应当积极的创新教学理念，摈弃传统的教学模式，运用较新的教学模式，将数学教学的重点放到应用能力培养上，锻炼学生的数学思维，提高学生的实践能力，从而提升学生数学应用能力。

1 高校数学教学现状分析

在高校的数学教学中，教师充当着教学的主导地位，应试教育的模式下教师将大量的精力和教学重点放到理论知识的传授上，重视数学的严谨性，并未意识到学生应用能力的培养的重要性，一些学生由于缺乏数学的兴趣，或者是未形成良好的数学思维习惯，对数学的学习往往是抵触和抗拒心里，导致数学教学效果不理想。同时这种教学模式在一定程度上忽略了学生的课堂主体地位，数学学习主要依赖于教师的指导，学生缺乏自主探究学习，因此没有能充分的调动学生的学习动力，有些学生为应付考试临时抱佛脚，敷衍了事现象严重，长时间下来，由于对数学认识不够全面，促使学生数学应用能力的意识模糊。而导致高校学生的数学能力不强的具体原因包括一下几点：

（1）教材缺乏创新内容。在高校的数学教材中，主要内容更加注重理论方面的知识，这在一定程度上不利于教师组织和开展教学活动，学生被长期灌输理论知识，忽略了应用能力的重要性，导致学生逐渐缺乏数学应用能力。

（2）师资力量匮乏。在教学中，教师的个人魅力和教学能力在潜移默化中影响着学生的学习。由于一些教师在教学上缺乏教学创新，自身的教学应用能力不强就会直接影响学生的应用能力的发挥。

（3）学生过分依赖于计算机技术。随着科技的发展和推动，多媒体技术被普遍运用到高校教学中，造成了一些学生过分依赖于计算机，缺乏动手能力，同时也给学生的数学应用能力造成了一定的影响。

2 培养高校学生数学应用能力的具体策略

（1）提高学生的数学应用能力意识

提高学生的数学应用能力，首要的前提条件就是提高学生数学应用能力的意识水平，但针对高校学生对数学应用性意识淡薄，注重理论知识的学习、缺乏数学学习兴趣等现状，教师应当注重在具体的教学过程中，激发学生的学生数学的兴趣，调动学生的学习数学的积极性，提高学生学习数学的动机，因此，教师应积极的为数学教学创设生动、愉快的教学环境，营造出浓厚的数学教学氛围，吸引学习的注意力，让学生乐于参与数学活动中，喜欢上数学，并且注重理论知识联系生活实际，设置一些针对性较强的教学案例，提高教学趣味性，突出学生的课堂教学主体地位，注重引導学生数学应用性，鼓励学生自主探究，指导学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力，逐渐提高学生对数学应用能力意识，从而提高学生的数学应用能力。

（2）积极采取新型的教学模式

随着教学改革的不断发展，在具体的数学教学过程中，教师应该善于借助多媒体设备运用到数学教学中，通过将抽象的数学知识转变为直观、形象的传播给学生，让学生更易于理解，方便学生学习一些理论性较强的数学知识。如在学生在学习曲面积分等抽象性的数学知识时，教师就可抓住多媒体教学的优势，将概念和定义直观的通过多媒体设备播放出来，帮助学生的更好的理解，加深学习的印象，基于此，在数学教学浓厚的氛围下，引导学生在日常生活中遇到的一些数学难题，能够自主查询电脑寻找答案，或者运用数学思维解决，调动学生自主学习的热情和积极性，进一步培养学生数学应用能力，另外，在教学中，建立学科间的联系学习，注重将其他学科渗透到数学教学中，促进学生间的共同发展，帮助学生形成良好的知识结构，提高学生多角度思考问题的能力。

3 结束语

综上所诉，在对高校数学教学过程中，加强培养学生的数学应用能力是十分有必要的，并且对于学生今后的学习生活具有重要的意义。因此，教师应当创新教学理念，提高自身数学应用方面的能力同时运用新型的教学模式，积极开展教学活动，注重理论知识与实践的充分结合，激发学生的学习数学的兴趣，借助多媒体设备将抽象的数学知识转变为形象、直观的方式播放给学生，帮助学生更好的理解数学知识，调动学生的学习数学的积极性，让学生全身心的投入到数学学习中，促使学生认识到数学应用能力的重要性，提高高校大学生数学应用能力，提升学生的全面发展，从而成为符合社会发展要求的综合型人才。

（作者单位：六盘水职业技术学院）