中职平面设计教学产教结合的策略探讨

2019-12-30陆秀

知识文库 2019年24期

陆秀

所谓产教结合是指将产业与教学结合起来，基于产业指导教学优化，以教学推动产业发展，是当前职业教育的主要模式。近年来，中职院校积极实行“产教结合，校企合作”办学模式，致力于培养高素质应用型人才。平面设计这一强调实践的专业也应当充分践行产教结合教学方法，从而改善教学效果，培养出大量符合产业岗位标准的优秀人才。不过当前中职平面设计教学产教结合还存在一定问题，需要采取合适的策略加以改善。

1 中职平面设计教学产教结合的必要性分析

在中职平面设计教学中践行产教结合，主要是为了培养符合社会岗位需求的高素质应用型人才，平面设计教学本身就强调实践性，同时对学生的实践经验也有一定要求。首先，通过产教结合，中职平面设计实践教学水平将得到显著提升，以行业发展为基础的教学模式为学生提供了更多实践机会，让学生能够在实践中不断成长与提升，而非抱着理论知识纸上谈兵。其次，产教结合能够有效改善教学效果，在传统教学模式下，中职平面设计教学存在学生兴趣不高、实践教学条件缺乏、教学方法单一等问题，导致教学效果不好，不利于培养高水平、高素养的应用型人才。而在产教结合模式下，教师需要使用更加多元化的方法展开教学，教学条件将得到大幅度改善，学生兴趣也能有效激发，有效促进了教学质量与效率的提升，最后，产教结合还能激发学生创新创造能力，平面设计对学生创新创造能力有着较高要求，产教结合可以让学生深入鉴赏大量优秀作品并了解其设计思路，而且能通过实践训练激发学生创新能力。

2 中职平面设计教学产教结合现状

2.1 校企合作有待深化

虽然学校在产教结合模式下积极与企业展开合作，但二者的合作尚停留在较浅层次。主要原因在于学校和企业沟通不畅，同时对接覆盖范围不够广，对接深度也有限，双方都只是出人出力地进行合作，并没有真正参与到对方运行管理及发展之中，这就导致校企合作下的平面设计教学很难真正实现产教结合，只是企业为学校教育提供人才和资源支持。

2.2 双师型教师缺乏

产教结合意味着理论教学与实践教学的深度结合，要求教师兼具高水平理论知识、优秀教学技能和丰富专业实践经验，否则难以高质高效地完成教学工作。但是当前中职学校的教师基本上都是全职教师，理论知识和教学技能的水平均较高，但却缺乏实践经验，难以完全胜任产教结合模式下的平面设计教学工作。

2.3 对学生创新创造能力培养有限

很长一段时间以来，中职平面设计教学对学生的自主创造性都不够重视，即便在当前的产教结合模式下这一状况也没有得到充分改善，教师依旧是教学活动的主导者，学生只能跟着教师的思路进行学习、实训和实践。这种忽视学生主体性的教学方式不利于培养学生创新创造能力，难以培养出完全符合预期目标的优秀人才。

3 中职平面设计教学产教结合策略

3.1 全面推进校企合作深化发展

为了有效实现中职平面设计教学的产教结合，有必要全面推进校企合作发展的进一步深化，构建密切和谐的校企合作关系，打造共赢互利的合作模式，真正做到以产业指导教学，以教学发展产业。首先，學校与合作企业应当协商深度合作规划与方案，双方就如何实现深度合作展开探讨，共同研究出企业参与学校教学方案制定、学校参与企业发展及人才管理的深度合作模式。只有这样，产教结合才能真正得以实现，双方重新整合优质资源，为学校教学水平提升及企业发展模式优化提供有力支持。其次，应当加强校企合作平台建设，校企合作平台是平面设计教学产教结合的重要平台，该平台应当汇集学校和企业的优势资源，结合理论教学、实践教学与产业实训，拥有一流的教学条件，为教学水平提供有力保障。

3.2 加强双师型教师队伍建设

在产教结合要求下，中职学校应当加强双师型教师队伍建设，对平面设计教学水平，尤其是实践实训教学水平的提升起到促进作用。首先，学校应当积极与企业展开合作，在企业的助力下安排教师到企业岗位进行实训，同时也可以让企业安排专业人员到校对教师进行培训，让教师积累实践经验，促使学校教师逐渐向双师型教师转型。其次，学校可以根据教学需求聘请具有相关经验的主持教师，组织、规划并做好平面设计教学工作，同时学校还应当在条件允许的情况下，招聘一定数量任课教师，这些任课教师并非专职教师，但是具有丰富实践经验和良好理论知识，他们的加入能够很大程度上填补当前学校教师队伍在实践实训教学方面的不足，并且在学校教师队伍逐渐向双师型教师队伍转型的过程中能够保障产教结合的有效实现。

3.3 重视学生精准就业与创新创造

产教结合需要培养学生良好的就业能力以及岗位适应能力，向产业输送大量高素质应用型人才，因此平面设计教学应当重视学生自主成长与精准就业。首先，中职院校应当做好职业教育工作，引导学生做好职业规划，并针对学生实际情况展开就业，就实际岗位要求对学生进行针对性培养。如此一来，中职平面设计教学培养出的学生具有更强就业能力，能够成为企业的实用性人才。其次，教师应当加强对学生创新创造能力的培养，在实际教学中，教师可以引导学生鉴赏优秀平面设计作品，并通过实践练习、模拟考核等方式培养学生，让学生在实践中自主创新和设计，强化其创新创造能力，让其能够充分适应工作岗位。