熊罗莉

一、研究背景分析

最真实的语文材料不仅来源于生活，更来源于阅读，所以语文教师应该加大阅读教学力度，同时制定行之有效的教学方案。具体来说，首先端正学生学习态度，正确认识阅读与写作的关系，其次，要让学生自觉养成摘抄习惯，使学生进行日常的积累，教师作为教学工作者做到的更多的是引导，引导学生养成相应的习惯，在学习中体会祖国语言文字的魅力。所以，在新的教育时代下，我们就需要制定相应的教学方法。

二、中学语文阅读写作一体化现状分析

新时期的教育改革对初中语文教学提出新要求，新方案。就是在教授学生语文知识的过程中同时培养学生语文阅读能力与写作能力，实施阅读写作一体化教学已经是势在必行了。为了更好的促进学生阅读能力与写作能力的理解与结合，教师需要做出相应的改变。第一是开放教学，教师需要将阅读写作一体化教学面向所有学生，公开教学研究。尊重学生的学习主体地位，激发学生课堂参与度;二是阅读与写作内容相结合，在设计课程内容时既要考虑学生文化差异，又要保障阅读与写作内容的一致性，便于学生利用与理解;三是稳定教学质量，阅读写作一体化教学并没有强调教学同步性，教师应引导学生在理解的基础上再进行联系，从而更好地理解知识，利用所学知识，达到提升阅读能力与写作水平的目的。

三、如何促进中学语文阅读写作一体化教学手段的有效实施

读写一会教学就是指老师在中学语文课堂中，要切实的把握好读与写之间的关系，制定出读写结合的一体化教学方案。通过大量实践研究，我总结了以下教学心得和经验。

1.发挥教师教育引导作用

教师是教育主体的引导人物，其素质高低对阅读写作一体化，教学质量具有巨大的影响，所以学校应该定期组织安排语文教师参加培训与学习，既可以提高语文教师的教学经验，又可以提高教师的综合素质，还可以提高语文教师的任课水平，同时语文教师也应该阅读一些与教学有关的资料文献等，不断的提高阅读感受，加强理解，进而进行行之有效的写作训练，为阅读写作一体化，打下坚实的基础。案例分析，例如，在学习完《记念刘和珍君》这篇文章后，学生们尽管掌握了大概的文章内容意思，但是，如何切实的感受当时的时代背景，如何有效的用自己的语言阐述对这篇文章的理解还存在很多不足之处。所以，老师就必须要及时的站出来，针对学生们所暴露出的学习缺陷和不足进行强化，根据他们的不足进行画龙点睛，让他们在阅读完文章内容后，写出自己的感受，从而把他们的写作和阅读能力有机融合起来。

2.端正学生学习态度

阅讀材料是语文写作的重要基础，需要不断的日积月累，才能更好的进行语文写作。最真实的语文写作材料不仅来源于生活，更来源于阅读，所以语文教师更应该加大阅读的教学力度，同时制定行之有效的教学方案，具体来说，首先，端正学生的学习态度，正确认识阅读与写作关系，其次，要以让学生自觉养成摘抄习惯，使学生进行日常的积累，教师作为教学工作者做到的更多的是引导，引导学生养成相应的习惯，在摘抄中体会祖国语言文字的魅力。最后端正学生的学习态度，投入到阅读中去，创新写作灵感，形成新思维。

3.改变传统教学模式

改变传统教学模式是语文阅读写作一体化教学顺利进行的重要基础，中学语文教师应提高对新教学模式的重视，结合教学内容与学生实际，以生活创新写作为主。具体来说就是定期开展相关的生活实践活动，在学习与借鉴其他教师救学经验的基础上结合自身实际水平进行教学模式的改变与创新，保障教学质量的同时，照顾到学生的差异。需要多渠道了解学生内心想法与学习需求，保障教师与学生的交流与理解。与学生保持良好的互动，或通过各种方式听取学生意见。这样，才能更好地提高教学针对性，使教学目标与课程内容、师生交流相结合，提高学生对阅读内容与写作方式的认识与理解。

4.加强学生对所见所闻运用的能力

阅读写作一体化教学需要阅读材料，生活实践的支撑，在具体的教学过程中，语文教师应利用自己的所见所闻丰富学生的知识，扮演引导者、帮助者的角色，在教授学生知识的同时培养学生阅读写作能力，但是需要注意的是，教师要想保障文章的合理性则需要通过长明积累丰富写作材料，将所掌握的知识应用到写作中。另外，语文教师还应提高对学生所采集材料类别的重视，引导学生取其精华去其糟粕，把握文章中心，全方面理解吸收知识，特别是在写作教学中，运用典型案例进行教导，激发学生共鸣，从而提高教学效率，教学质量。

5.提高对教学反思的重视

就目前而言，中学语文阅读写作一体化教学还处于不断发展阶段，创新阶段，要想取得更加理想的效果，还需加强教学反思，在反思过程中不断积累经验，勇于尝试，总结新的教学方式。比如，在课堂随笔练习过程中，部分学生渴望掌握教材内容，所以，教师应抓住学生这一特征，积极开展教学反思，创新课堂随笔内容，为阅读写作一体化教学顺利实施铺垫基础。

四、结论

总而言之，阅读与写作既是中学阶段语文教学的重点，又是中学阶段语文教学的难点，对培养学生语文理解力，创新力与综合素养的提升具有决定性作用，所以，教师结合生活实践与教学内容教导学生实际阅读写作是非常重要的。作为一个称职的人民教师，必须在实践中不断的探索教学新的方案，确保阅读写作一体化的顺利进行。那么，通过文章以上内容的分析及论述，期许有关同僚们在实际教学中提供些许的建议和帮助。

[作者通联：江西丰城市教育体育局]