史秀花

【摘要】老师的课堂教学效率非常关键，直接决定了学生课堂上的学习效率，新课改下，老师要想提升学生的数学核心素养，就要提升课堂的教学效果。文章探讨了小学五年级数学课堂中提高教学效率的方法，提出了合理的措施，希望给老师提供一些参考。

【关键词】小学五年级  数学教学  提高  课堂效率

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0233-02

老师在教学的过程中要站在一定的高度转变教学方式，吸引学生的注意力，培养学生对数学学习的兴趣，提升课堂的教学效果只有这样才能够让数学的学习达到事半功倍的效果。培养学生对于数学学习的兴趣，促进他们的终身发展。让小学生能够把实际学到的知识应用于生活中，切实提升数学核心素养。

一、培养学生对数学的学习兴趣

在小学数学学习的过程中，学习兴趣非常重要，学习兴趣是学习的加速器，一旦学生对于数学具备了学习兴趣以后，就会主动参与到老师的教学中，学习的态度也变得更加积极，从而提高了学习的效率。小学数学老师要鼓励同学们，不要害怕困难，数学的学习不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，老师可以先从简单的题目入手，带领同学们逐步加深，再做一些探究性的综合题目，帮助同学们树立对数学学习的自信心。在教学过程中，老师可以给同学们讲数学文化故事，讲数学家的发明或者是一些有意思的实际生活中的数学。培养学生对数学的学习兴趣，让同学们觉得数学知识是丰富多彩的，就像空气和阳光一样充满于我们的生活中。

二、创设合理的教学情境和和谐的课堂氛围

在课堂学习的过程中，和谐融洽的课堂氛围非常重要，只有在这样的课堂氛围上，学生才能更好的融入到老师的教学中，所以老师在教學的过程中要站在学生的角度思考问题，了解此阶段学生的心理特点，使用幽默的语言来表达，活跃课堂的氛围，让同学们放下对老师的芥蒂，从而提高课堂的教学效率。另外老师给同学们创造合理的教学情景，让同学们把数学知识更好的和实际生活联系起来，掌握相关的概念和定理，提高课堂的学习效率。

1.创设生活的情景

数学是自然学科，同是数学的，实际应用性也非常强，我们之所以学习数学，就是为了让学生更好的生活解决在生活中遇到的问题，所以老师要及时对同学们进行素质教育，帮助学生发现数学都没发现数学和实际生活之间的联系，这样能够拉近学生和数学之间的距离，让学生在心理上去接受数学知识，主动的去融入到数学的学习中，提高学生的实际应用数学知识的能力。

2.创设探究性的情景

数学知识有一定的难度，在学习数学的过程中需要探究。所以老师可以给同学们创设探究的情境，让同学们更好的理解数学知识，并且进行相关的探究。在打好基础知识的基础之上逐步提高学生的数学能力。比如，教师给同学们提问：1+1=？;3+5=？4-2=？;6-2=？1+2=？;5+6=？学生会回答：1+1=2;3+5=8;4-2=2;6-2=4;1+2=3;5+6=11这时候老师让大家仔细观察这些书发现2和4是偶数，2和8也是偶数，但是3和11就是奇数。而等式中的相加减的项目是奇数还是偶数？利用这样的对比大家有没有什么发现？此时学生会答：奇数+奇数=偶数，偶数-偶数=偶数，奇数+偶数=奇数。没有这种探究式的问题，学生在老师的引导之下逐步学会了，他们就学会了发现，同学们自己总结出了规律，体会到成功的乐趣，从而数学教学的效率也就提高了，老师在教学的过程中也要思考怎样创设合理的教学情境，让学生能够进入到老师的课堂教学中加以合理的引导，提高学生的收获。

三、显示出学生学习的主体地位

实际教学的过程中，老师要转变自己的思想，让学生成为学习的主人，只有这样才能够提高学生对数学学习的积极性，进而提高数学课堂的教学效果。五年级的小学生他们开始有了自己的想法，老师可以让某个学生发表自己对于数学知识的看法，不要害怕出错，要鼓励学生们敢于发表自己的观点。老师也可以请学生指出老师在教学过程中的不足，而且还可以就某一个题让同学们看看有没有其它的解法，这样对于同一类型的题目学生能够掌握多种多样的解法，学会从不同的角度看待问题，提升了学生的数学核心素养。

总结

总而言之，小学五年级数学的课堂应该是丰富多彩的，老师要不断思考，不断总结，改变自己传统的教学方式，让学生成为课堂的主人，培养小学生对数学学习的兴趣，找到学习数学的自信，创设各种各样的教学情境，吸引学生的注意力，提升课堂的教学效率。

参考文献：

[1]伏彦虎.浅谈如何提高小学数学课堂效率，理工，2011·05（下旬刊）

[2]赵秀梅.浅谈提高小学数学课堂效率的途径，科学教育课堂，2011年8月