王恩伟

（吉林艺术学院，吉林长春 130021）

提升高校思想政治教育亲和力和针对性是做好高校思想政治教育的重要前提，高校的思想政治教育能不能取得实效，被大学生认可、接受和喜爱，这与高校在进行思想政治教育时有无亲和力和针对性以及亲和力和针对性发挥发扬的程度密切相关。所谓高校思想政治教育亲和力，主要是指高校通过开展的思想政治教育教学实践活动而对大学生所产生的吸引力、 感染力、亲近感和融和感。而高校思想政治教育针对性则指的是高校在思想政治教育教学过程中，将思想政治教育的内容与大学生的思想实际、 现实需要以及未来发展前景有效结合，进行有的放矢地教育教学，使大学生自觉自愿接受、 信服和认同思想政治教育教学思想理论的教育实践活动。在这里，思想政治教育的亲和力重在与教育对象的外在融通，针对性则致力于与教育对象的内在相合。二者尽管在教育教学中的表现方式不同，但在目标上是一致的、方向上是相同的，在思想政治教育教学中，缺一不可。严格而言，成功的思想政治教育都不能缺少亲和力和针对性在其中所起的积极而重要的作用。

1 提升高校思想政治教育亲和力和针对性的价值意蕴

（1）有助于大学生增强对高校思想政治教育的认同。思想政治教育能不能发挥作用，关键是看能不能得到教育对象的信服与认同，只有得到教育对象的信服与认同，思想政治教育才是有益的教育、成功的教育。而要做到这一点，就不能不提升高校思想政治教育亲和力和针对性，有了高校思想政治教育亲和力和针对性的不断提升，才有助于思想政治教育对象对思想政治教育工作者的认同，也有助于思想政治教育对象对思想政治教育本身的认同。“思想政治教育认同的目的是使思想政治教育客体承认思想政治教育，同时认可思想政治教育，进而发自内心的自觉赞同和接受思想政治教育”[1]。这要求从事思想政治教育的工作者要高度重视高校思想政治教育亲和力和针对性的提升，在思想政治教育教学中，充分发挥自身的人格魅力和自觉能动性，将思想政治教育亲和力和针对性的要素切实融入运用到教育教学之中去，结合教育对象的特点、需要和期待，用生动的案例、鲜活的素材、正确的方法讲好中国故事、讲好中国共产党的故事，这样就会增强教育对象对思想政治教育的信服与认同，并沿着思想政治教育指引的方向奋勇前行。

（2）有助于提高高校思想政治教育实效。高校思想政治教育若要获得实效，就必须要提升高校思想政治教育亲和力和针对性。在思想政治教育中，如果没有思想政治教育亲和力和针对性，就很难取得思想政治教育的实效。也就是说，高校的思想政治教育教学工作只有提升思想政治教育亲和力和针对性，善于结合大学生成长成才特点和实际，注重教育教学中的“配方”科学，“工艺”精美，“包装”时尚，正确运用教育教学规律和方法，采用教育对象所喜爱的形式和载体，有的放矢地进行思想政治教育教学，才有利于师生之间建立平等和谐融洽的关系、形成良好的环境氛围，增强思想政治教育的吸引力和说服力。而融洽的关系、良好的氛围更易于使教育者与教育对象之间建立信任，相互亲近，进行良性互动，也便于思想政治教育的组织开展和持续推进，而思想政治教育吸引力、说服力的增强，才有利于思想政治教育取得真正实效。

（3）有助于实现高校思想政治教育目标。高校思想政治教育的目标就是要用马克思主义、 特别是马克思主义中国化的最新理论成果铸魂育人、立德树人。习近平总书记指出：“办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础”[2]’。所以，提升高校思想政治教育亲和力和针对性，就要以落实高校立德树人的根本任务为要旨，坚持以人为本，以学生为本，加强马克思主义理论教育，不断提升大学生思想品德素质，使之成为德才兼备、全面发展的社会主义时代新人。而提升高校思想政治教育亲和力和针对性，才能对教育对象产生吸引力和感染力，增强对思想政治教育对象的作用力和悦纳感，助力教育对象思想品德的提升，落实好立德树人的根本任务,进而实现思想政治教育教学目标。

2 提升高校思想政治教育亲和力和针对性存在的问题

目前，高校思想政治教育亲和力和针对性的发挥参差不齐，还不十分理想，这除了有教育条件、教育环境、教育者繁重的工作任务以及生活压力等因素以外，还与教育者自身能动性发挥不足有很大的关系，主要表现如下。

（1）亲和力尚需提高。在高校，思想政治教育工作者虽然绝大多数责任心很强，能够认真履职尽责，注重思想政治教育亲和力的提升，但也有一些教师在这些方面存在欠缺，有的对教育对象态度冷漠，缺少热情和关怀；有的授课内容陈旧，说辞空洞；有的教学模式落后，少有互动；有的方法单一，平淡乏味，等等，特别是对网络及新媒体技术的了解运用还不到位，导致教育对象缺乏学习的兴趣和热情，甚至产生厌烦和排斥心理。

（2）针对性仍需加强。加强有针对性的思想政治教育教学是取得思想政治教育教学实效的关键环节。而在实际教育教学中，有的教师没有将思想政治教育针对性进行很好落实，只是凭感觉凭经验授课，对教育对象的思想状况、学习实际、现实需要和美好期待不了解不清楚，不能深入学生、了解学生，不能有的放矢将课程内容与教育对象实际需求有效结合，致使师生之间对教育教学结果存有温差，影响到教育教学效果的达成。

（3）网络使用还需强化。对在信息化、网络化时代成长起来的大学生来说，偏爱网络是他们的特点，网络生活已成为大学生不可或缺的重要组成部分。新媒体对大学生的影响力、吸引力和感染力变得越发明显，大学生经常使用微信、 微博、QQ 等新媒体获取和发布信息，与人们进行交流互动。针对此，许多高校也建立了相应的思想政治教育工作网站，致力于与大学生的联络、沟通和互动，但由于一些高校缺少专业人员的运营维护，致使内容更新较慢甚至长期得不到更新，不少平台沦为“僵尸网站”或“僵尸号”，即便有些平台能够坚持运行，也不同程度存在传播形式呆板单一的问题，仅仅是将思想政治教育工作的内容搬上了新媒体平台，没有用学生喜闻乐见的语言和方式开展思想政治教育工作，致使平台的号召力不强、粘性不足，大学生的参与度和活跃度很低，网络思想政治教育的作用发挥的还不是很明显。

3 提升思想政治教育亲和力和针对性的对策办法

（1）树立科学理念，提升教育素养。思想政治工作说到底是做人的工作，因此，提升高校思想政治教育亲和力和针对性必须要坚持以人为本的科学理念。教育者要学会对教育对象进行深层次的剖析，发掘他们的实际情况和真实想法，了解他们的所思所想所需所求，并在教育教学工作中，充满人文色彩，体现人文情怀，关心学生，爱护学生，与学生建立和谐融洽的关系，加深师生之间的感情和彼此信任，经常地站在学生的角度和社会发展需求的角度去考虑问题，进行教育教学，使得思想政治教育亲和力和针对性能够得到充分体现。同时，思想政治教育工作者需要对新的思想政治理论、新的思想政治观念、新的思想政治教育方法、新的思想政治教育载体等方面要及时学习，主动提高，不断提升各方面素质，将真理和人格两方面的力量在行动中真正发挥体现出来，以使思想政治教育能够产生更强的亲和力、吸引力和认同度。

（2）遵循育人规律，贴近学生实际。要提升思想政治教育的亲和力和针对性，就必须遵循育人规律和思想政治教育规律，依照客观规律开展思想政治教育教学，以提高思想政治教育工作在当下社会中的影响力。在教育教学中教育者要贴近实际、 贴近生活、 贴近学生，用学生喜欢的方式、喜欢的素材传播讲解思想政治教育内容，不断增强时代感和有效性，使得高校思想政治教育能够长久不衰，让学生受用终身。

（3）坚持守正创新，确立问题导向。思想政治教育要守正创新，既要传承好办法，也要改进老办法，探索新办法，根据时代要求和学生的需要更新教学内容，创新方式方法，增强运用网络和新媒体技术的能力。教育者要坚持问题导向，用心去了解掌握学生的思想实际，找准切入点，抓住学生中存在的突出问题这个主要矛盾，有针对性地予以释疑解惑。“要鼓励学生不依赖书本，不迷信权威，敢于质疑，善于提问，引导学生培养自己独立思考、自主研究问题的主体性，培养学生自己分析、解决问题的能力”[3]，这样才有利于教育对象对思想政治教育的亲近、信任和认同，实现思想政治教育的目标要求。