【摘要】在英语教学活动中，板书是最基本的辅助手段，是课堂教学环节的一个重要组成部分，是一堂课教学内容的高度浓缩。它集中体现了教师的授课意图，留给学生的是一个直观、完整的印象。板书有着如此巨大的作用，但在平时的课堂教学过程中，却很难发挥它应有的作用。使得在实际教学中黑板的重要性常常被忽视，板书也似乎成了一堂课的附庸，可有可无，其实不然。

【关键词】板书设计;实际应用;简便;有效

【作者简介】陶莉，苏州市善耕实验小学校。

板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等手段，有效提高教学质量的一种教学行为。板书设计是教学设计中的画龙点睛之笔。除了增强课堂教学的吸引力、感染力和启发性之外，它还能培养学生的分析能力、概括能力，启发思维，发展智能。

一、比较式

比较式板书是将具有明显的相似点、相异点或可比性的内容在板书中对照，帮助学生理解和记忆。例如，在三年级英语教学中boy和girl单词的教学，可通过学生接触到的英文人名的分类，让他们自己归纳和理解这两个单词的意思与区别。

如果老师能善于从英语教材中寻找可比性素材，将其通过简单的板书呈现出来，不仅能帮助学生记忆和理解单词，也能逐步培养学生自己归纳总结的好习惯。

二、简笔画式

老师可以通过富有生命活力的图片来引出新手内容，用图片来使板书变得更加丰富多彩。

那么，有老师会认为图文式板书对老师的绘画水平要求较高，有些老师无法做到画得生动形象，其实不然。例如，在动物单词的教学中，可以通过动物的主要特征的图片来简单呈现：

这些简单的线条不仅帮助学生记忆了单词，也能简化学生对动物的特征的理解。

三、图文式

图文式板书将文字与图画结合，将抽象的事物直观、形象地呈现出来，有利于营造活泼生动、富有创意的教学情境。例如在人体脸部五官及特征的单词教学中，教师可以通过画人脸，并对各个部位进行英文注釋的方式来呈现单词，比起直接把单词和中文意思写在黑板上更能调动学生的学习积极性。

四、巧用彩色粉笔

如果说简笔画是催化剂的话，那么色彩就是兴奋剂。许多学生厌倦了色彩单调的板书，特别是英语中这些弯弯曲曲的英文。图文并茂的内容再配合鲜艳的色彩来表达单词或课文的内容，学生也会振奋，活跃起来。多媒体能深受老师和学生青睐的原因也就在于此吧。

五、提纲式

提纲式板书紧密围绕教材，用简洁的语言和清晰的条例，将要点准确地概括出来，从而起到提纲挈领的作用。提纲式板书主要应用于中高年级的语篇教学中，这一形式大多通过关键词呈现的方法，将整堂课的教学主线串成一体，在授课的最后阶段，学生可以通过黑板上的关键词提示，回顾整节课的主要内容，并能快递地复述课文。

六、表格式

表格式板书可以由教师设计，其中的内容由师生共同填写。表格式板书既能使所学内容一目了然，又可以让学生动手参与，用合作学习的方法达到巩固的作用。例如，四年级购买食物和饮料一单元中教授句型What would you like？ Id like …就可以采用表格式教学，通过开展分组讨论完成调查表格：

老师可以利用表格的形式，把班里学生的喜好清楚地呈现在其他同学面前。学生可以根据表格内容单独汇报，也可以同桌之间合作，进行一问一答的操练，表格式板书对句型的操练可以起到一定的作用。

七、趣味式

趣味式板书就是运用有趣的字体变化和图画等手法进行板书，以夸张的形式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。形象化的板书设计不仅增加了信息刺激的强度，突出了教学信息的强化特征，而且促进了学生的选择性知觉。这种板书能更好地帮助学生概括知识、记忆知识，又是一种精湛高超的教学艺术。

板书设计是一门艺术，也是一门学问，更是每堂课不可缺少的一部分。成功的板书无疑是一种创造性的艺术。为此，我们应该尽量做到以下两点：第一，要认真钻研教材，根据课文的特点、文章的容量和学生的实际来设计板书，安排教学程序，结合学生实际，注重实效，从而达到课堂教学的最佳效果。第二，课堂教学以培养学生能力为目的，教师的一切创新活动都从属于这一点。