文/蔡晓纯，汕尾职业技术学院

利用英语趣配音提高学生英语语音能力是近年来广泛应运于英语教学中的新方法。其手段是将传统英语语音教学中枯燥的出声训练，转换成直观的多媒体音像听觉、视觉和出声诵读并重的视频通过学生的听觉和视觉直接作用于学生的大脑，因其大脑的神经共鸣，已达到提高课堂教学效果的目的。这种教学方法的先进性和实用性在本人的《英语语音》实际教学中得到验证。采用这种方法可以提高高职高专学生英语学习的积极性和实际学习效果。

1 利用英语趣配音软件运用于教学的现状

1.1 智能手机APP的普及，在数字化多媒体广泛应用于英语课堂学习的今天，校园WIFI和4G网络普及触角已延伸至家庭中。专门为学生设计的智能手机APP英语趣软件随之诞生，为受教育者提供了信息化的学习环境，廉价智能手机的普及，极大的方便了高职高专学生的学习。

1.2 多样化、个性化学习对数字教学软件的需求。在传统的英语语音教学模式下，通常是由老师先示范读诵，接着让学生自己枯燥的反复训练，虽能能在一定程度上锻炼学生的英语语音能力，但是高职高专的学生学习的积极性不高，使学生绝大多数为了应付考试而。网络技术的普及，虽在一定程度上弥补了部分不足，但台式计算机不可便携，决定了英语个性化学的局限性。而廉价智能手机趣配音学习软件以其多样化，方便下载、便携、交互、共享、广泛式的优点，较好的解决了这一难题。趣配音学习软件应用于课堂，使课上课下。线上线下实时结合紧密，学习时空不受限制。在一定程度上满足了不同基础的英语学习者个性化学习的需求。

1.3 学习环境情境化。英语学习趣配音，情境化的为学生提供各类配音资源，如模拟生活片段、诗文朗读、动漫画等，通过数字媒体给学生创设相对真实的情景，学生通过观看，可以模拟说话者的口型、声音，对其语调其的学习帮助很大，能激发学生的学习兴趣。

2 将英语趣配音软件应用于高职高专英语语音教学

2.1 利用趣配音软件进行英语语音语调训练。一般电影中人物的语言纯正、发音清晰准确，基本上是原汁原味，是高职高专英语学习时模仿发音的最佳范例。学生通过模仿学习学得地道的语音、语调，教师还可利用趣配音软件选取与适合训练的某个知识点相关的多个视频，指导学生模仿、配音。然后将自己的配音作品发布到小组中供教师点评，也可采取学生互评的方式让其他同学评论，受评学生再根据教师的点评意见和同学们和反的馈意见加强练习改进。

2.2 利用趣配软件进行英语听、说能力练习。课堂教学中，可采取让学生围绕同一主题中多种视频来配音或听写，然后脱离视频进行表达等训练的方法；让学生根据学习的难易程度以及互助学习的需要来选择适合自己的学习方法。有些短时间内不能快速掌握课文内容，朗读和操练时可指导学生学生采用跟随课文录音配音逐句学习巩固的方式进行，最终生成令学生满意的音频，直接提升学生的自信心和学习热情；对于有学习任务需求，但暂时还不能脱离课本难以直接用语言进行意义表达的学生，因地制宜的采取灵活的方式进行强化训练。如果一个班级中大多数学生能够轻松通读课文，便可采取分组互学或分角色学习朗读然后录音的方式，增进学生对课文的理解，在理解中巩固学习成果。部分成绩较好学有余力的学生，可让他们在分角色朗读的基础上进行合作对话，把他们的对话表演利用平板拍摄下来，然后播放让他们在观看中发现自己发音、语法等方面存在的问题不足，以便及时纠正提高。这种通过音频或视频的现场展示，使师生对教和学两个方面的效果进行认真和客观的评价，以达到培养学生随时自省和一丝不苟的学习探究品质，不断提高他们利用英语表达思想的能力。

2.3 改革英语语音的考核方式。传统的英语语音考核都是教师准备几种题型让学生现场读诵，一次完成现场考核，学生没有为达到目标进行训练的自觉性，采取通过影视配音这样的做法，一方面可以让学生通过模拟情境，在课下反复训练，录制自己最理想的作品交给教师，另一方面同时达到英语语音训练的目的，这样就可以达到传统考核所不能达到的形成性考核，真正提升高职学生的英语语音水平。

2.4 增强文化背景知识输入。英语和其他语言一样，学习者只有从了解其形成的历史及文化传统、生活习惯和价值观念入手，才能正确地理解和熟练使用语言，达到文化交流的目的。英语趣配音软件正是一种导入英美文化行之有效的方式，能过较好的解决学生知识断面的问题，让学生从模拟的场景氛围中体验不同文化的差异。

英语趣配音在教学中应用，将学生呆板机械的死记硬背变成直观的视觉视频，对激发高职高专学生的英语语音学习兴趣，提高学生英语口语表达能力和阅读能力，具有超前的意义。实际教学中，教师应在全面了解学生的基础上，采取多样的方式灵活运用，切忌脱离学生实际单纯为了新奇而采用。