文/高枫玥，甘肃省财贸职业学院

现代经济的发展越来越多元化，对人才的需求也越来越多元化，多元化的会计人才更能适应时代的发展。在培养会计人才的过程中，应该不仅仅局限于专业知识的讲授，也要注重培养学生的实际操作能力。新时代的会计体系应该是集会计学基本理论，实际操作能力，会计的基本专业素养为一体。会计学授课老师在授课过程中，教学目标的设定应该立足于学生的基础知识与知识的掌握程度，集合各种教学资源，着重对会计专业技能、法律法规等基础知识内容进行讲解，只有学生的会计学基础知识过硬，才能提高他们的专业能力，才能为社会输送具备扎实理论基础与实务操作能力过硬的会计人才。所以在实际会计教学中，案例教学法的应用，对会计学的发展和培养优秀会计人才具有深远影响。

1 案例教学法内容

案例教学法主要包括了理论课程和实践课程，在实际教学中，加入案例教学法以后，借助真实案例来辅助与诠释教学内容，可以帮助学生参与到课堂教学中，提高学生实际操作能力。通过引入案例辅助会计教学，目的在于引导学生分析案例中体现出来的会计学知识，若以后遇到相似问题应该如何正确地处理，帮助强化基础理论知识。在会计学实际教学中，结合案例教学法，可以拉近师生距离，可以引导学生发现问题，避免就业以后犯类似的错误，还可以发散学生思维，活跃课堂气氛，教师要深入透彻地剖析案例，加深学生对会计学知识的记忆与理解。

2 案例教学法在会计教学中的合理运用

2.1 选择合理的教学案例。为了更好地在会计教学中融合案例教学，首先要选定科学合理的教学案例，可以从以下三点进行案例的筛选：第一、选择真实存在的案例。教师不能随自己的喜好或教学需要编造案例来进行课堂教学，这会影响学生职业观的树立，要保证案例的基本情节与数据的真实性，这样才能确保会计学教学的严谨性与科学性。只有真实存在的案例，才能引起学生的共鸣，提高学生的学习效率，保证教学质量。第二、选择有启发性的案例。选取启发性较强的案例，可以激发学生参与课堂讨论的兴趣，引导学生对会计知识的进一步深思。第三、选择针对性强的案例。案例的选择要与教学内容紧密结合起来，针对性强的案例可以帮助学生更快，更深入地理解教材的知识点。第四、选择学生参与性强的案例。案例选择要贴合学生的实际，这样才能让学生参与到案例的研究之中，从而锻炼学生会计实务的操作能力，活跃会计教学的课堂氛围。

2.2 规划案例教学的步骤。在运用案例教学法的实际教学中，教师首先要重视学生基础知识的加固和实务操作能力的提高。引用案例教学要有条理性，各个科目的讲授顺序要把握好，原则上要按照先基础会计、再财务会计、最后是成本会计的顺序来进行授课。在实际教学中要适时引入一些实务操作，例如正确开具发票、填写凭证等。

2.3 建立共享的案例资源库。案例教学法需要大量的典型案例作为支撑，典型案例的搜集需要耗费教师的大量心血，为了促进会计学的发展，向国家提供更多的优秀会计人才，会计学工作者应该把自己搜集的典型案例与其他工作者进行资源的共享。作为会计学教学的中坚力量，学校应该提高对案例教学的重视，定期组织会计学老师进行教学交流。学校应该在典型案例的搜集上，投入一定的人力，物力和财力，帮助会计学教师完成对典型案例的搜集与归纳。建立共享的案例教学资源库，可以方便老师和学生查询，更有利于促进会计学的发展。同时，学校还应该配备专业的老师对数据库进行维护，对资源库内的案例进行定期的整理与归纳。

2.4 为案例教学投入科研资金。案例教学法的长远发展需要资金的支持，为了让案例教学更好地促进会计学的发展，学校应当加大对案例教学的资金投入，这样才能鼓励会计学老师积极参加到案例教学的研发工作。

3 应用案例教学法的意义

会计学实际运用起来是有一定难度的，会计学实务操作的难点是账户的复式记账法，编制会计分析，借方与货方所记等内容，为了让学生更好地掌握记账方法，不管是外账还是内账，建议教师在授课中，可以多列举一些实际的会计业务，这样能直观地帮助学生理解会计知识。在会计教学中合理运用案例教学法以后，教师可以通过案例教学法，引导学生在课堂上体验采购员、销售员等，对采购成本、销售收入的核算等进行深入的体会，能够接触到资金流转所带来的会计账务处理，为以后的就业打下坚实的基础。

4 结语

综上所述，将案例教学法合理融入到会计教学中以后，会使会计教学增加趣味性，可以提高学生的学习积极性，提升学生的综合能力。在会计教学中应大力推广案例教学法，这样不仅能保证会计学的教学质量，培养出优秀的会计专业人才。