韩丽娜

信息技术与高中地理课堂教学深度融合实践

韩丽娜

（海丰县陆安高级中学，汕尾市海丰县 516400）

随着时代的发展和科技的不断进步，信息技术已经成为课堂教学的主要工具之一。将信息技术与高中地理课堂相融合，能更好地促进学生对地理学科知识的掌握，能提高地理课堂的教学效率，对教学开展来说是具有重大意义，不但能够在课堂中创设一定的教学情境，增强学生对地理知识的具体化认知，还能不断丰富地理的教学内容，促进学生对地理学科的热爱。

信息技术；地理课堂教学；深度融合

地理学科具有综合性、空间性等学科属性，也具有实践性、推理性、自然科学与社会科学的交叉性等特点，学生要学会探寻地理事象变化发展的规律；阐明人与地理环境的正确关系。教师在开展高中地理课堂教学的过程中，如果不转变教学方法，运用刻板的教学模式开展教学，就会使得学生丧失对地理的学习兴趣，打压学生的学习积极性和主动性。因此，教师在开展课堂教学的过程中，要充分运用科学手段或工具来调动或激发学生的学习积极性。信息技术恰好充当了这样一种工具，其具象表达的特性对开发学生的创新性思维，帮助学生更好地理解地理知识会起到极大的推动作用。所以，信息技术与高中地理课堂教学的融合，能给地理课堂带来无限生机，使课堂教学效率得到极大地提升。

1 信息技术与课堂教学相融合的重要意义

在传统教学模式的不断影响下，很多高中地理教师在开展课堂教学时仅采用“老师讲，学生听”的模式，这样的教学方式与地理学科是不相符的。……