摘 要 素质教育理念的不断深化，使各个院校更加注重学生核心素养的培养和提升，音乐素养也是素质教育的重要组成部分。钢琴教育作为学生音乐素养培养的重要手段，对学生音乐审美能力提升有良好的推动作用。但是，现阶段高校钢琴教育仍然存在很多问题，本文笔者就从钢琴教育存在的问题出发，结合自身教育经验提出相应的改进策略，以期提升学生的音乐素养。

关键词 钢琴教育 音乐素养 提升策略

中图分类号：G642文献标识码：A

現阶段，我国高校对素质教育更加重视，教育理念也得到了很大提升，钢琴教育作为学生音乐素养培养的重要手段，也越来越受到重视。但是，从目前钢琴教育的发展现状来看，我国高校钢琴教育过程中还存在很多弊端亟待解决。因而，我们需要针对高校钢琴教育中存在的问题做出相应调整，以提升钢琴教学效率，进而促进学生音乐素养提升。

1钢琴教育开展的重要意义

高校开展并重视钢琴教育是十分必要的，对提升学生的学习兴趣、音乐鉴赏能力、缓解学习压力等都有重要作用。首先，钢琴曲目十分悠扬动听，有些舒缓，有些激昂，能够给学生以听觉的冲击，通常情况下容易被学生所接受和认同，从而引发其学习兴趣;其次，学生可以通过钢琴的学习，提升自身的音乐感知能力和鉴赏能力，深化学生对美的认识，能够在生活中发现美和欣赏美;最后，高校学生处于学习的关键时期，生活和学习压力都较大，通过舒缓优美钢琴曲目的聆听及学习能够缓解压力，调节自我情绪，以积极健康的心态去享受生活的乐趣。

2高校钢琴教育存在的问题

2.1学生乐理知识掌握不牢固

基础知识的牢固掌握是拓展、提升专业能力的前提，钢琴教育作为素质教育的一部分，也应得到重视。但是，部分高校仍然认为学生的任务就是学习专业课程，对钢琴教育重视程度不足，还有很多高校的钢琴教育处在初级教学阶段，没有明确的教学理念做指导。这就导致学生学习精力向专业课程倾斜，对钢琴学习也不够重视，教师也教学信心不足，再加上教学设施、课时不完善，学生只能从课堂上接触一些最简单的理论知识，无法深入学习乐理知识，基础无法夯实。

2.2教师教学方式单一守旧

高校对钢琴教育重视程度不足对钢琴教师也有一定影响，很多钢琴教师缺乏主动教学意识，没有及时充分的更新教学资料，且教学方式较为单一，这就使得部分对钢琴课程感兴趣的学生学习积极性被打消，学习状态也大打折扣。而钢琴教师在知识讲授后没有达到预期的教学效果，教学积极性也会下降，从而将授课活动应付了事，如此下来，就会成为恶性循环，不仅不利于学生兴趣培养，甚至违背了钢琴课程开设的初衷。

2.3理论与实践未能有机结合

理论来源于实践，又作用于实践。钢琴科目作为实践性特点明显的科目，学生弹奏能力提升也是教学重点。而目前教师主要以单纯的理论教学为主，学生更多在听教师或他人的演奏，却缺乏练习和演奏的机会，所学的理论知识无法真正应用于实践，学习效果事倍功半，不利于学生独立音乐思维的养成。

2.4即兴演奏能力不足

钢琴教学的目的不仅是让学生学习固有的钢琴曲目，而是让学生通过经典钢琴曲目的学习掌握音乐演奏能力、提升音乐素养，而固化的音乐教学内容和教学模式使学生的学习效率下降，创新能力也受到束缚，无法提升自身的钢琴专业素养。

3高校钢琴教育中学生音乐素养培养策略

3.1为学生创设良好的学习环境

高校应该明确钢琴教育的重要性，引导教师和学生重视钢琴科目的教学，并为钢琴教学活动的展开提供良好的课堂环境。教师在钢琴课程教学时可以设计活泼的教学活动，引发学生的兴趣点，带动课堂氛围，让学生投身于教学课堂中，进而发挥个人的主观能动性，提升学习效果。

3.2教师教学方式的创新

兴趣是最好的老师，作为钢琴教师应该要因材施教，在充分了解学生学习兴趣的前提下，丰富教学内容，摒弃照本宣科的教学方式，减少填鸭式的教学形式。例如，在讲解钢琴曲目前，教师可以根据曲目作者创作背景、创作目的等内容进行介绍，使学生能真正了解曲目创作历程，激发学习兴趣。同时，还可以采用翻转课堂的形式创新教学方式，让学生进行部分曲目讲解，发挥学生学习主体地位。

3.3注重学生实践能力培养

授之以鱼不如授之以渔，钢琴教师在钢琴教学中充当引导者的角色，应该创造良好的机会让学生在基础知识掌握的情况下，加强实践，提升专业演奏能力。教师可以在日常钢琴教学过程中，定期组织钢琴小组竞赛，通过竞赛的方式锻炼学生的弹奏能力，也可以用课后作业的形式要求学生在每堂课后上交指定曲目的演奏录音，丰富学生的实践机会，使其在实践过程中提升对钢琴的感知，进而提升音乐素养。

3.4提升学生的审美及创新能力

音乐素养不仅仅代表学生钢琴弹奏技巧，还代表学生对音乐的充分认识和专业知识的内化吸收。因而，钢琴教师应该通过网络、图书等渠道丰富教学内容，使教学内容更加新颖流行，并具有典型意义，以便学生从中获得启发，提升判别曲目优劣的审美能力，并在掌握专业技能基础上进行曲目创作，不断提升个人的钢琴曲目鉴赏能力和创作能力，以达到开拓音乐思维及认知的效果。

4总结

在钢琴教学活动开展过程中，应该明确教学方向，不断总结教学经验，采取策略进行钢琴教学中现实问题针对性的解决，以提升钢琴教学的效果，强化学生对音乐的理解，帮助其培养和提升音乐素养，感受艺术的美妙之处。

作者简介：张娜（1978.10-）女，汉族，山东省莱芜人，本科，山东理工大学音乐学院讲师，研究方向：钢琴教育。

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