曹雪瑶

摘 要 高职院校在教学的过程中顺应社会和教育发展形式大力开展美术教育。高职院校在培养学生的过程中注重美育教育，有助于促进学生综合素质的全面提高，帮助学生培养良好的审美能力和艺术修养，促进学生了解和掌握更多的美术知识，提升艺术文化修养。笔者针对当前高职美术教学的现状，探讨高职院校美术教学中艺术素养培养的相关策略，希望幫助美术教育得到进一步发展。

关键词 高职高专 美术教学 艺术素养 培养策略 创新

中图分类号：G717文献标识码：A

在现代教育发展的过程中，艺术教育已经被越来越多的教育专家所接受，开展美术教育可以让学生在掌握相关美术知识的同时提高艺术素养，还可以进一步提高学生的综合素质，帮助学生在今后成长和生活的过程中能够积极发现美，真正实现对美好事物的探索。所以基于这样的现实需要，高职教学进一步提高学生的艺术审美素养。

1当前高职美术教学的现状

现阶段，高职学生学习美术的积极性和主动性不高，高职院校的美术教学枯燥、乏味，校内的艺术活动少之又少，有些学生甚至经常缺勤。一般来讲，艺术教育的目的是对学生的品行人格、创造能力进行培养，但是当前高职的美术教学却远远达不到这个水平，学生艺术素养的提高更是无从谈起。

2全面培养学生艺术素养的有效策略

2.1丰富美术教学内容

艺术不仅有美术、音乐、诗歌，还对历史、自然等方方面面有所涉及，教师在选取教学内容的时候，需要加强对艺术审美价值的重视，深入、全面地考虑大学生怎样借助艺术鉴赏提升自身文化层次与艺术层次。具体教学过程中，应让美术教学和音乐、诗歌等艺术课程相结合，向学生展现多种类型的艺术表现形式，使其充分认识到生活的方方面面都有艺术，拉近学生和艺术之间的距离，增强彼此的熟悉感与亲近感，从而调动学生学习美术的兴趣，主动提升艺术素养。例如，教师在带领学生学习《百老汇爵士乐》这个美术作品时，如果学生只用眼睛直观地观察作品难以体会其想要传达的感情，这时，教师可以在展示该作品的同时进行爵士乐的播放，使学生找寻音乐和绘画两者的内在联系，然后询问学生对于这个作品的感受。通过视觉、听觉的双重作用，学生看到这幅画就可以轻松发现闪烁的色块和杂乱的直线反映的是爵士乐中的节奏，这样一来，抽象的美术作品就会被音乐诠释为形象生动、活灵活现的符号。

教师在进行美术课堂教学的时候，还要丰富授课的方式方法，增加授课地点，带领学生来到生活之中的艺术现场，使学生可以近距离了解艺术，意识到艺术的伟大、奇妙。不过，一些教师在进行美术教学时，只要求学生对模特、肖像进行临摹并展开绘画，而且在课堂教学结束时还会安排乏味、枯燥的课堂作业，这样会使学生将美术当成一种负担开看待。要想激发学生对美术的热情，对自己提出更高的艺术追求，教师应不断拓展学生绘画的范围，在学生掌握绘画的基本知识后，给予学生自由选取绘画对象、绘画风格的机会，尽可能地增加学生的艺术视野面，从而提升学生艺术的素养。

2.2鼓励学生的优秀表现

教师要对学生在美术教学中的优秀表现进行鼓励，给予肯定性的评语，并树立学生间的榜样。在日常的美术教学中，教师不但要做好美术教学思路、教学目标、教学重难点等教学的设计工作，还应全面、细致地观察学生学习美术的动态，如课下活动、课上表现等，尽可能掌握学生更多的美术思维、课堂状态、个性发展等。美术教材经常出现名家、名画等内容，学生可以对艺术家的艺术作品、艺术成就有一个更加深入的了解和认识。但对于高职学生来讲，这些艺术家的艺术成就、生活阅历、创作背景、生活年代距离现实非常遥远，因此学生虽然非常羡慕、崇拜其美术造诣与作品，但是这并不能变成学生学习美术的强大动力。不过，教师如果能在平时美术教学中多调查、多了解、多观察学生，可以发现很多学生都有美术潜力，有希望成为美术人才。在这样的条件下，把一个或多个艺术功底、造诣较高的学生当成榜样具有可行性，通过榜样示范发挥激励作用，增加学生学习美术知识的欲望和学习动力，并在不断的自我评价之中稳步提升艺术素养，增强感知美、欣赏美的能力。

2.3重视学生主体地位

对于各个学科来说，教师都应重视学生在课堂教学中的主体地位，美术教学也是如此。教师在进行各种教学活动时，需要从学生的实际情况出发，把学生现阶段认知的特点、美术教材的内容当作基础。在教学活动开展之前，教师需要全面了解学生对美术的掌握情况，从而按照学生认知能力、美术学习程度进行科学、合理的备课，这样一来，学生就能在美术教学中紧紧跟上教师的思路，更加轻松、简单地掌握美术教学的内容。同时，教师的教学方式也需要灵活多变，为学生创设专门的美术情境，通过多样、活泼的美术教学方法使美术知识更好地呈现在学生眼前，激发其美术兴趣，让学生能够在兴趣这个“第二教师”的指引下更加主动、持久地学习美术。教师还可以营造美术探究的氛围，使学生意识到自己在美术学习中的主体地位，增强主动意识，实现被动接受美术知识向主动学习探究的转变，全面提升学生艺术素养与美术水平。

3结语

总而言之，研究全面培养学生艺术素养的有效策略具有十分重要的意义。美术教师应对当前高职美术教学现状有一个深入的了解，通过丰富美术教学内容、设置艺术教研室、鼓励学生优秀表现、重视学生主体地位、增强解决问题能力等多种方式，使学生的艺术素养得到有效培养。

参考文献

[1] 陈丽.高职院校美术鉴赏课中美育对策研究[J].知识经济，2018（19）：173.

[2] 卢克斌.高职美术教学中学生艺术素养形成研究[J].美与时代（中），2017（06）：83-84.