白景永

摘 要 构建区域现代职业教育体系必须以国家规划为基准，以内部适应性、外部适应性和系统协调性为核心，以区域经济发展状况为背景;围绕职业教育的人才培养目标，厘清职业教育与区域经济发展的关系，瞄准产业转型的职业岗位（岗位群），调整教学大纲、专业设置、教学内容设置，实现教育与职业无缝对接，为区域经济发展输送更多合格的劳动者和技术技能型人才。

关键词 现代职业教育体系 构建 内涵

中图分类号：G432文献标识码：A

1广西北部湾经济区发展现状概述

自2008年中共中央国务院批准实施《广西北部湾经济区发展规划》以来，从广西首府南宁出发往西南由崇左市到凭祥市，南至钦州、北海、防城港一带，由主要的六大城市构成的北部湾经济区，近十年来在经济发展方面已经取得了令人瞩目的成就。据《当代广西》发表的记者文章报道，广西北部湾经济区主要的六大城市已经形成了以工业园区为抓手，以特色产业为龙头，有效推动区域经济的进一步发展。其中，南宁市高新区以生物工程、健康、电子信息、汽车零部件和机电产品作为特色产业并且迈入了千亿园区行列。临海产业的迅速崛起支撑着北部湾经济区的迅猛发展：钦州港引进中石油千万吨炼油项目;北海工业园区引进中国电子信息产业集团以及产业链上下游企业，助推北海市经济实现跨越式发展;北海铁山港工业园区配套布局了以石油化工、能源电力、新材料、船舶修造、林浆纸、港口物流等临港型企业，成为北部湾经济区三大临海工业区之一;防城港市以粮油、能源、镍铜、钢铁等千百亿特色支柱产业集群发展，成为中国最大的粮油加工基地，也有望成为世界最大的镍产品加工基地之一。

2现代职业教育与区域经济发展的关系

现代职业教育以市场为目标，以就业为导向，以质量为核心，为区域经济社会的进一步发展培养服务一线的技术技能型人才。现代职业教育的人才培养目标主要围绕着三个目的来进行：一是为区域经济社会发展培养服务一线的技术技能型人才;二是满足接受教育者自身职业生涯发展需求;三是为国家进行人才储备。区域经济的高速发展给现代职业教育带来了新的机遇和挑战。首先，新兴工业园区的不断发展给现代职业教育的教学大纲制订、专业定位、课程设置、教学内容设置等指明了方向。现代职业教育围绕着“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”三个问题进行职业教育的顶层设计，这样才能实现“以市场为目标”的目的。其次，随着供给侧结构改革的不断深入、行业企业的不断转型发展，各行业企业的人才需求在不断地发生变化，现代职业教育只有进一步加强校企深度合作、工学结合才能满足各行业企业对各类人才的需求，才能实现“以就业为导向”的人才培养目标。第三，职业教育是培养人的事业，区域经济的发展提供更多的就业岗位（岗位群）;反过来，行业企业赖以生存和发展的第一要素是人才。因此，职业教育与区域经济发展的关系是相互促进、相互依存的关系。

3构建现代职业教育体系的内涵

现代职业教育体系构建的主要目的是围绕着区域经济发展的职业岗位（岗位群）来设置的。各行业企业人才需求的层次、规格、质量、数量决定了职业教育的人才培养方向和培养目标。2010年7月新华社播发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，《纲要》明确指出“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”。 上海市教科院马树超等专家根据《纲要》总结归纳了现代职业教育体系的三个重要特征：一是外部适应性，指适应现代经济发展方式转变和产业结构调整要求，是构建现代职业教育体系的逻辑起点;现代经济社会发展要求这个体系是开放的，要求通过教学标准和用人标准的融合从而实现专业建设与产业发展的对接。二是内部适应性，指体现终身教育理念;强调现代职业教育体系必须以育人为本，实现全日制教育与各类职业培训并重。三是系统协调性，指中高职教育协调发展，指内在系统的协调性，系统培养各类合格劳动者和技术技能型人才。

4结语

构建现代职业教育体系本该是国家层面的顶层设计，由于我国幅员辽阔、区域经济社会发展极不均衡，各经济区域对各类人才的需求也不尽相同;因此，构建现代职业教育体系要以国家规划为基准，以“三个适应”为核心，以人才培养为目标，以区域经济发展状况为背景，厘清职业教育与区域经济发展的关系，瞄准产业转型的职业岗位（岗位群），为区域经济社会发展输送千百万合格的劳动者和技术技能型人才，这才是构建现代职业教育体系的内涵所在。

基金项目：本文是2016年原广西经济管理干部学院科研立項项目“基于广西北部湾经济区发展的现代职业教育体系研究”（项目编号：16KYA006）的阶段性成果之一。

参考文献

[1] 王海波.产业集群挺起北部湾经济区发展“脊梁”[J].当代广西，2016（06）：36-37.

[2] 马树超等.构建现代职业教育体系的若干政策思考[J].教育发展研究，2011（21）：1.