闫伟

（河南省安阳市中等职业技术学校，河南 安阳 455000）

知识的密集型和技能的综合型已成为现代汽车维修职业技能发展的必然趋势，汽车维修行业也正逐步地发展成为一个实际实践需要的、不可离开的具有极大空间和潜力，而服务要求越来越高的技术服务行业。因此，为了适应汽车维修行业的新发展，促使社会对汽车修理人员提出了更新、更高的要求，决定了汽车维修人员必须以技术技能型为主。

一、人才培养目标的确定

汽车运用与维修专业改革的开展中，最主要的就是要进行教学目标的重新调整。在可持续发展过程中，针对汽车运用与维修专业人才培养目标的制定，应该从汽车检修行业对于专业技术人才的实际需求情况出发：一是要有专业的汽车理论知识和维修知识，熟练地掌握了专业的技术工艺，与此同时也要有专业的技能素养；二是要具备一定的能力从检修工作中及时发现问题并能找到相应的措施给予第一时间的问题处理，具备团队合作的意识与能力，能够与团队人员建立起积极联系，共同合作以解决所有的问题。

二、提高专职教师的业务素质，加强师资队伍的建设

只有高水平的师资队伍,才能培养出高水平的技术人才。汽车维修专业的教学是一项技术实践性很强的工作，一个合格教师不仅要有广博的专业理论，还应具备熟练的动手能力，因此必须建立一支师资结构合理、技能精湛、理论实践水平高超的双师型教师队伍。一方面教师应通过教学与科研相结合、对外技术服务与咨询、职业技术培训、参观进修等途径提高自己的理论和实践水平；另一方面专业教师必须有一定的时间到企业去锻炼和学习，以掌握本专业和相关专业最新的技术动态，掌握先进企业的生产经验，及时进行知识更新、拓宽视野、调整知识结构。此外，学校应通过聘请工厂和各行业生产第一线的懂理论、有实践经验的兼职教师，让他们对专业建设和发展提出意见和建议，将最新的技术和信息带进学校，以形成专兼结合，以专为主教师队伍，改变学校单一的师资结构。

三、有教无类，因材施教

古人云：千里马常有，而伯乐不常有。说的就是只要我们方法得当，千里马是会出现的。所以针对当前职业院校的学生状况，来选择适合不同学生特点的教学方法，才能保证千里马的出现。职业学校的学生，基础理论知识较差，性格各异，能力不尽相同。那么我们在教学上就不要把维修上的一些高深的理论强加给学生接受，更不能以同一个标准或方法去对待每一个学生。我们学院2009届有个姓祖的学生，在实训中操作不多，不爱动手。但任课教师发现他的语言能力很强，就鼓励他增强对汽车知识的理解，将来去做汽车销售，结果毕业后他果真在汽车销售领域取得了超出别人的成绩。试想，如果非让他从事汽车维修，可能就不能做出超人的成绩。所以不放弃每一个学生，及时发现学生的不同能力对其进行教育培养，才能让职业教育里走出的学生人尽其才，发挥出各自的能力。

四、更新教学手段，加强实习和实验设施的建设

实习、实训和教学设备的建设是培养汽车维修人才的重要保证。为培养学生的实践技能和实际工作能力，在专业课程的学习阶段应尽可能将课堂搬到实验、实训现场，使能力训练贯穿于教学过程的始终。为此，有必要建成一批多媒体教室与实验实训室结合而成的专业教室，并配以汽车及汽车各组成部分的实物和一些较为先进的检测仪器和设备。同时应充分发挥校企合作优势，建立一批校外实习、实训基地，发挥社会教育资源的效益。还应创造条件与先进的维修企业挂钩实习，缩短与生产实习的距离，促使学生能够很快的掌握汽车维修业技能。

五、充分发挥学生的主体地位

现代教育强调的生本理念就是要使学生成为课堂教学的主体，变被动学习为主动学习，这样才能实现“要我学”到“我要学”之间的转变。这就意味着教师要改变传统的讲授式教学模式，把探究性、合作式等有利于学生参与的课堂教学模式引入到教学中来，结合学生的需求和学习内容来整合教材，方便学生的理解和学习。

同时，教师可以把多样化的教学模式引入到教学流程中来，充分利用多媒体等现代化的教学手段和教学资源，更加直观、多样地向学生呈现所学内容，来有效地提高学生学习的兴趣和主动性；更要利用好汽修专业实践课程需要学生直接动手参与的特点，鼓励学生在理论学习的基础上去大胆地进行实践操作，这样能够加深学生对于理论知识的理解和消化，同时也能够更好地锻炼学生的实践操作能力。

六、增加投入，保障达到预期的教学效果

常言说：巧妇难为无米之炊，职业教育，就是让学生学到某种职业动手能力，而不是单纯的理论研究，因此没有一定的场地设备，是很难培养出适应行业的技能型人才的。我们学院从2000年至今，累积投入了近4000万元，建成了3500 m2的汽车实训中心，购置了相关的仪器设备。目前，我们汽车维修专业在校三届学生有1100人左右，建成的实训中心面积和实训设备，能保证每个人都能按照教学要求进行实训操作，达到了预期效果。教学质量得到不断的提升，毕业生就业率逐年增长。

总之，我国汽车行业的发展和人民生活水平的提高，促进了汽车销量的高速增长，这必然要求汽车维修人员具备高水平、高素质，而职业学校的汽修专业每年都要向社会输出大量的人才，其人才培养方式和人才的质量都很重要。因此，应通过加强双师型教师队伍的建设、加强与大型企业的合作及提高创新能力等多种形式来实现职业学校汽车维修专业人才培养的教学改革。