谭晔

（湖南省邵阳市隆回县荷香桥镇中心小学，湖南 邵阳 422000）

新课程改革背景下，以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标的“自主、合作、探究”的学习方式，正在逐渐代替传统的教师满堂灌的教学方式。什么是理想的教学模式？每个人都有自己对理想教学模式的不同理解。笔者根据个人教学经验和积累，在本文做出自己理想的小学语文教学模式的诠释和演绎。

一、传统教学模式不足之处

（一）教学手段单一

传统教学手段主要是教师拿着课本、教案给学生讲，学生挺直腰板坐直听老师讲。一本书、一本教案、一块黑板、一根粉笔这就是传统教学的全部工具。这种单一的教学手段使得课堂枯燥、氛围沉闷，学生学习积极性不高、参与程度很低，不利于激发学生的学习主动性和思维能动性。

（二）教学方式固化

传统教学方式是教师提前做好教案，课堂活动受教案的束缚，教师不能脱离教案进行授课和讲解，课堂缺乏活跃性和灵动性。教师的教与学生的学完全按照教案的进度进行，教师希望学生能够按照提前设计的教案进行学习，如果出现实际教学与教案不符的情况，教师往往会把学生拽回到教案的设计上来，而忽略学生的思考能力、实际学习水平和接受程度。

（三）教学目的“功利化”

传统课堂教学是一种以知识为本的教学，这种教学在强化知识、注重成绩的同时，在根本上失去了学习的人文性和趣味性。为了完成教学目标，教师只负责教授知识，而忽视学生的情感与想象力创造力。长期以来，我们进行的教育都是一种强调记忆和强调成绩的学习，没有意识到学习也是对学生情感的培养过程。这样教学使学生缺失学习动力和学习兴趣。

二、理想教学模式浅谈

（一）充满激情的课堂

对于一个语文教师来说，活跃的课堂氛围是学生学习兴趣的来源，可以激发学生学习乐趣。充满激情的课堂不仅仅体现在教师的课堂讲解中，也体现在语文教学的各个环节。教师可以通过多种教学方式来丰富教学模式，例如使用新媒体教学和多媒体教学来丰富学习方式。教师在讲解四年级下册成语故事《卧薪尝胆》时，可以在网上找一些卧薪尝胆的视频给学生展示，让学生在音视频中深刻理解感受课文的内容。这种教学方式，有利于营造一种气氛活跃和充满激情的课堂，激发学生学习兴趣。

（二）体验与实践的课堂

教学不仅仅是一种活动，更多的是学生的一种体验和感悟。在课堂教学中我们要提倡“体验学习。”充分发挥学生的主体地位，使学生置身于一定的场景中，调动各种感官器官去体验和感受。教师在讲授《爱是什么》这篇文章时，可以让学生扮演盲人、聋哑人，让他们体验盲人和聋哑人在生活中的不便之处。通过设身处地的体验他人的生活，感受来自别人的爱，学会感恩、学会关心别人。在课堂中也要注重学生的实践能力，教师要在课堂活动中多设计一些贴近学生生活实际和具体的问题情景，帮助学生解决一些实际问题，从而使学生在实践中提升学习能力。例如教师在讲授《父母的心》这篇文章时，可以引导学生理解父母对自己的爱。在生活中，学生难免会有一些叛逆心理，不理解父母对自己的爱，总觉得父母时刻约束自己、要求自己，通过这篇文章的讲解帮助学生理解父母，与父母形成良好的关系。

（三）学生自主的课堂

我们要倡导以学生为主体的全新教育模式，教师应该作为引导者的角色存在，教师应该从传统教学的满堂灌模式逐渐转变为以学生为主导的模式。教师仅作为课堂教学中的参与者和引导者，应该让学生成为课堂的主人。这样让学生的主体作用得到充分发挥，实现“教师为主”到“学生为主”的课堂转移。这种教学模式下，可以调动学生的学习积极性和参与性，教师作为辅助的功能，适当引导和帮助学生解决问题，并有针对性的做出指导。

学生是学习的主体，一切教学活动应该围绕学生展开，在课堂上教学活动要充分尊重学生的意识，给予学生选择权和发言权，不应压抑和打压学生的积极性和参与性。学生自主的课堂，帮助学生掌握课堂主导权，在以自己为主导的环境下轻松学习和自主学习。

（四）创新与活力的课堂

在教学过程中，教师可以有意地制造一些问题，引导学生产生疑问，为寻找答案激发其创新性和活力。同时教师应该鼓励学生积极发言，无论是学生成绩较好的学生还是成绩较差的学生，都要一视同仁，给予他们鼓励和自信。面对一些学生回答问题，而给出的答案与众不同时，教师不要立刻反驳和打压，要给学生充分的尊重和鼓励，让其说出答案的理由和原因。这样变相可以鼓励学生创新与活力，使课堂营造一种自由、宽松的环境。在教学《爱因斯坦和小女孩》一文时，可以引导学生思考爱因斯坦是一个什么样的人？文中小女孩认为爱因斯坦是一个连衣服都不会穿的人；小女孩的爸爸认为爱因斯坦是一个伟大的人。你认为爱因斯坦是一个什么样的人？让学生充分想象和发挥，说出自己对爱因斯坦的认识。这种开放式的问题，可以激发学生创新思维和活力，充分调动学生积极性，培养学生以不同视角看待问题的方法。

结语：理想模式的课堂需要在不断的实践活动中去探索和深入，也需要结合适应学生的接受程度和学习能力。总的来说，理想教学模式与传统教学模式有着不同的理念与方式，教师需要创新教学理念和教学方式，让理想教学模式真正的深入到现实教学环境中，让学生能够在理想教学模式环境下学习，提升学生成绩、培养高尚情操。