吴东高

（广西岑溪中学，广西 岑溪 543200）

在化学学科中，除了有很多专业性的化学知识以外，这一学科也是一个十分重视动手操作，也就是培养学生的实践能力，于是化学这一学科并不是单单只去考一些书面上的知识点，为了培养学生应用知识的能力，在化学试卷上也会看到许许多多的实验题，实验题可以说是化学考试中一个十分重要的环节了，它所占的分值也是较多的，拿全国III卷来说，实验题必考的有选择题（6分），实验综合题（15分），同时在化工流程题和实验原理题也有涉及。可以说要是学生们能很好的拿下实验题，那么他们就会拿到一个比较理想的成绩，那么，为了让孩子们取得好成绩，老师们就要仔细考虑自己应该如何做，才能让学生更好地突破实验题，摸索出一些规律，或者方法技巧，这样他们就可以少走一些弯路，从而可以达到事半功倍的效果。

一、对于我国现在高中阶段化学学习所存在的一些主要问题

（一）基础知识里的一些细节问题把握不够好

化学的知识点不像物理以及数学知识点会成为一个体系，它更多情况下是一种零零散散的状态，并且知识点比较多，就算老师们为学生们准备好了大部分的内容，学生们在记过一遍之后，也很难达到有条不紊的梳理所有的知识点，在脑海里也没有形成一种体系，在这样的状况之下，他们就很难去从脑子里寻找相应的知识点去解决问题。即使他们在一定程度上理解了整体的知识框架，但一些琐碎的知识点或一些细节还是不能很好的掌握，这也是他们在学习过程中所展现出来的重大问题。

（二）语言表达能力不过关

在化学实验题中的一些题目中，需要学生们来描述某个实验的操作，这种题目不仅仅考查学生们对于这道题所延申出来的知识点，也需要学生们对于自己脑海中做想要表达的逻辑关系，事情的发展顺序，通过自己的言语准确地表达出来，同时也要注意其中的一些细节问题，从而让自己不丢分，然而现实当中，很多同学不能很好地表达出自己的意愿，明明自己会，却不能很好地用自己的语言表达出来，导致丢分或不得分。

（三）最重要的原理掌握不牢固

这一方面可谓是最重要的方面，学生们对于知识的掌握不够好，那么在实验题的知识运用上就会出现更多的问题，这也就要求学生们将自己的更多精力放在如何提高自己的知识掌握能力上面，老师们也要多注意引导学生们对一些基本的原理知识的过程和方法掌握上面，要求他们对每一个原理能够理解并把过程准确的描述出来，这才是最根本的要求。

二、对于高中化学教学实验题的突破主要策略

（一）最为根本的方案就是回归教材

不论试卷上出现什么类型的实验题型，都会在高中化学课本上发现相应的知识点，只要对于课本上的内容进行仔细的阅读，并随之做了相应的笔记，那么对于在试卷上所做的所有试题，其实都可以在课本上找到所对应的部分内容，但是对于课本的重要性，仍然还有很大一部分学生不把课本上的内容当作重点，学生们还是会宁愿去相信一些教辅资料，当然，教辅资料整理的知识点也是十分正确的，但是教辅资料很难就去抓住一些什么所谓的重点，于是在一些课外教辅资料中，就会出现大量用处不太大的知识内容，这样对学生们来说也是一种负担，那么老师就要下功夫去改正学生们的这种思想，要让每一个学生意识到化学学科的课本上的内容有多么重要，在做了一番思想教育之后，老师们也要在行动上面做好相应的准备工作，也就是说老师们要在课堂上让学生和你一起去回归课本，从课本中发掘那些隐藏的重点，从中去领略一些基本的原理，获取更深的理解，从而更有利于培养学生的解题思路。

（二）重视实验，多做实验

要从根本上解决实验题，还得从平时的实验教学上着手。从高一高二甚至初中就开始锻炼学生动手做实验，让学生从化学实验中培养学习化学的兴趣，从实验中发现问题，解决问题。当然由于教学条件的限制，并不能让学生都动手实验，但教师应该尽可能地让学生参与到实验中来，能让学生动手做的让学生动手做，学生没办法动手做的教师演示，教师没法演示的可以用多媒体展示，尽可能多管齐下，让学生从活动中获取知识，这样学生就更乐意去学，为后续的理论的学习和习题练习打下坚实的基础。

（三）多练多讲典型的例题

其实化学实验题中的许多题型都是根据一些典型例题来进行相应的改变，让同学们从一些侧面来进行求解，从而可以让学生的思维得到另一程度上的改变，也对他们的思维进行了强化，那么，在这一方面，也需要教师足够重视这些典型例题的作用，特别是往年的高考真题，引导他们去学好这些例题，好好去思考这些例题之间的一些相通的地方，那么就很有可能找到其中的规律所在，要善于把实验大题拆分成各个模块，如可以拆分为基本实验仪器及操作，实验描述（物质检验），常见气体的制备流程（装置连接），实验数据处理，实验评价等，逐个专题练习击破，再整合在一起，总体把握。这样学生在解决这类问题的话，就会胸有成竹，这也才会是说从根本上去提升学生的学习效果。