徐向花

（邓州市实验幼儿园，河南 邓州 474150）

在现实生活中，语言是实现人与人之间进行交流的基本渠道，教会儿童学会使用语言并养成良好的语言使用习惯、形成良好的语言表达能力也就成为幼儿园教学任务中的重中之重。而在此过程中，游戏化教学仅仅是实现这一目的的有效方法之一，因此要想真正实现教会儿童在幼儿园具有良好语言表达能力的目的，就必须要针对游戏在幼儿语言教学活动中的有效应用做仔细的研究。

一、培养儿童的倾听能力

倾听是个体在人际交往过程中所必需的基本能力之一，只有学会倾听才能了解别人的谈话意图，从而达到良好的沟通目的。而幼儿在学习过程中常常会出现诸如答非所问、表达有误等现象，分析其原因大多都是因为幼儿尚未具备良好的倾听能力，难以捕捉到沟通交流中的关键点。因此，要想让儿童具有这方面的能力，借助游戏活动就可以达到很高的效果，例如讲故事。讲故事之类的游戏活动最突出的一个表现是老师要想讲好故事就必须得具有丰富的感情以及多种可灵活变换的语速，从而能够在最大程度上帮助儿童还原故事场景。除此之外，还需要注意增加相应的问答环节，这样在引导幼儿进入故事场景的同时也会培养他们的语言表达能力。例如，幼儿教师在向幼儿讲述《三只小猪》的故事的时候，可以提问三只小猪中你最喜欢哪一只啊？为什么喜欢它啊？通过提问，幼儿就能够相应的获得倾听以及口头语言表达能力的训练。

二、针对幼儿的身心发展特点选择恰当的游戏活动

帮助幼儿学会语言表达与运用是一个长久的过程，需要较长的时间以做准备，不可打破循序渐进的基本原则。因此，针对不同年龄段的幼儿需要制定不同的语言能力培养方案，即便是借助游戏的方法也要如此。例如，中班的幼儿年龄一般在四五岁左右，此时的中班幼儿已具备明显的语言学习能力以及表达能力，在培养这些儿童的语言能力时就不能从最基本的字词表达开始，应该恰当的提升难度，选择难度相对较高的游戏活动。例如图片表达，这是幼儿教师常用的游戏教学方法之一。她们通常会拿出一些看起来非常有意思的图片，给儿童一定的信息提示，并鼓励他们想象出一个有意思的故事情节或者一个完整的小故事并表达出来。

幼儿随着年龄的增长和语言表达能力的提高也会呈现出不同的心理表现，争强好胜、喜欢挑战更是较为常见的表现，在幼儿语言教学活动中幼儿教师就会更加倾向于把图片表达的小游戏升级为故事比赛的形式。故事比赛已不再是简答的口语表达，还需要引导幼儿注意故事情节的发展以及流畅度，这实际上就是要求幼儿不仅要学会口语表达，还要流畅、具备逻辑思维能力，并以此为依据评选出最优秀的“讲故事小能手”。

三、多样的幼儿说话素材

其实，在幼儿语言教学活动过程中，有些小孩看起来比较文静，不善言辞，但与之接触之后才会发现，他们不善言辞并不是因为他们的语言表达能力比较弱，而是在他们的内心世界里对现有的语言素材充满了排斥，若他们一旦发现了自己感兴趣的语言素材，也会像别的小朋友一样津津乐道，侃侃而谈。由于幼儿的年龄普遍较小，日常生活中所接触到的事物极为有限，若再缺乏相应的语言表达指导，其语言表达能力的发展就会非常受限制。因此，要想切实提高幼儿的语言表达水平，就必须为幼儿准备丰富多样的说话素材，从素材方面开阔幼儿的眼界，提高他们的说话兴趣，久而久之，他们的语言表达能力就会得到较快的提高。这时候，游戏也是可以发挥极大作用的，例如志愿者服务活动、孝敬父母等长辈的活动、动物园观赏活动等等，都可以直接的刺激幼儿的听、看、说、摸、尝等接触事物的基本能力，从而丰富了他们的认知世界，为他们积累了大量的语言表达素材，从而达到幼儿能够在想说话的时候有话说、别人说话的时候自己也能听懂的效果。

四、积极营造有利于儿童语言学习的游戏环境

优美的环境可以使人放松，同样，良好的游戏环境也可以让幼儿的身心得到最大程度的发展，进而借助游戏的阶梯将幼儿引入到人际交往所需要的语言交流之中。但幼儿语言能力的教学并不如其他学科般充满了理论的色彩，它更加注重的是应用和实践。因此，幼儿语言学习主要是要学会开口表达、交流沟通，幼儿教师通过引导儿童亲身实践以提高他们的语言表达能力。这也就意味着幼儿教师要格外注意幼儿语言表达的实际训练。在教学过程中，幼儿教师必须要积极创设良好的有利于儿童语言学习的游戏环境，实现语言学习和游戏的一体化，让幼儿在充分享受游戏的快乐的同时，快速提高自己的语言表达能力。例如，在教学过程中幼儿教师为了引导幼儿学习，就会创设“水果店”的游戏，让幼儿自己挑选销货员、顾客以及经理等不同的角色，让他们在角色扮演中积累自己所需要的礼貌用语，例如“欢迎光临”、“你好，请问……”“谢谢”等，还可积累到打折、促销等专有名词。这就是游戏在幼儿语言学习中的有效应用，既消除了死板学习的乏味，也在收获游戏快乐的同时收获知识，从而使得幼儿语言学习更加生动、高效。

五、结论

幼儿语言能力的培养是幼儿教育所必须要完成的重要任务，要想将游戏有效的应用于幼儿的语言教学活动中除了上文所言，还需要积极营造良好的游戏环境，结合幼儿自身的实际发展情况以及家庭等因素，因材施教，尊重他们的个性需求，不断更新自己的教育理念，创造更多的富有活力和新颖的教学方法，从而让每一个孩子的语言表达能力都得到最大的发展。