刘燕

（华容县治河渡镇中心小学，湖南 岳阳 414200）

音乐教学是小学生学校教育的重要部分，也是提升学生综合素质的主要课程。音乐在小学生的启蒙教育中发挥着潜移默化的作用，对小学生进行音乐教育十分必要，然而，音乐的多元化和复杂性与小学生学龄小，活泼好动，注意力不集中等现实问题产生较大冲突，如何将音乐有效的引进小学生课堂，提升学生的学习兴趣，一直是音乐教育者努力的方向。随着新课改的不断深入，教师将更多的注意力放在学生本体上，更多的注重学生的主观能动性。针对小学生的性格特点，发现游戏是他们最喜欢的活动。因此，音乐教师将游戏与教学相结合，寓学于乐，更好的提高音乐教学的有效性。

一、实施音乐游戏的必要性

音乐教育的目的不单单是让孩子哼唱几句歌词，而是通过音乐的教学培养孩子们的理解能力，鉴赏能力，感受认知能力，提升学生的综合素质并培养学生的兴趣爱好。小学生的活泼好动的性格特点使游戏化的教学方式成为音乐教学的高效方式。寓学于乐的音乐游戏在教学中的必要性主要有以下几点：

（一）符合学科特点

音乐教学在培养方式上不同于其他文化课教学，它具有很强的艺术特征。具有较为强烈的表现力和感染力。因此，游戏化教学在应用事实上极大的契合了音乐教学的学科特点。在音乐教学中，表现力主要集中在学生需要利用聆听，学习，歌唱的来展现。而将游戏化教学应用于这几个培养方面，将会极大的促进学生和教师间的有效交流。

（二）提升学生的学习效率

小学生音乐教学利用寓学于乐的方式，可以提升学生的学习兴趣。大量的研究数据表明，实践性教学的有效性要远远高于理论教学。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，音乐教学只有理论知识对于小学生来讲是没有办法提升学生的学习效率的。生硬刻板的理论知识只有通过游戏化的实践教学才能在实际意义上改善学生的学习效率。

（三）活跃课堂学习氛围

学生在音乐学习的过程中，部分学生可能会因为害羞内敛的性格特点，不善于开口歌唱。以往的教学模式下，课堂学习氛围紧张，学生思维受到限制。利用游戏化的教学方式，让每一个学生在轻松自由的环境下，相互学习。活跃的课堂氛围带给学生良好的学习感受，极大的激发小学生的学习热情。

二、实施音乐游戏的策略

（一）利用多媒体设备游戏化教学

随着科技时代的不断进步，多媒体成为当代新兴的教学工具。资源共享化的多媒体设备音乐教学方面提供了诸多便利。比如，在简谱的学习中，我们可以采用多媒体设备随机播放，让学生听过之后猜测是哪一个。让学生在游戏的过程中，加深对所学知识的记忆。然而，诸多媒体软件中，有关音乐教学的APP五花八门，在有效利用其带来的便利外，还需要音乐教师在选择的过程中，考虑到小学生的接受能力。

（二）提升游戏竞争性教学

游戏化的音乐教学提升学生的参与性，而竞争性的游戏化教学则会提高学生的学习质量。小学生往往对于一件事的完成缺乏耐心，完成度较低。这是他们本身的性格特点导致的。与此同时，孩子们之间的竞争意识会激发彼此的学习热情。比如：在学习歌曲《中国少年先锋队队歌》时，小学生可能因为歌曲复杂，难度较大而放弃，此时，如果在学生之间利用竞争的教学手法，比较谁是第一个完成歌曲的，并提出表扬。荣誉感的获得会促使小学生更加积极努力的学习。但值得注意的是，学生之间彼此竞争的过程，有利有弊。教师需要在教学任务中充当好调节作用，防止学生过于功利化。

（三）游戏讨论性教学

音乐教学以讨论的方式会令学生产生参与感，比如，在为期一周的音乐学习之后，召开音乐主题班会，在班会中每名学生讨论自己最喜欢的歌曲，分享并解释喜欢的理由。在讨论过程中，学生主观表达自己的想法，与老师和其他同学沟通，一方面，通过学生的表达，教师不会忽视学生的需求，在以后的备课工作上有所侧重。另一方面，学生彼此间的交流，加深了对音乐的认识。

（四）利用情景表演法教学

情景化的游戏方式是通过构建生活中的场景，让小学生处在所构建的环境下有效的学习。这种教学方式给小学生很强的代入感，比如在《打起手鼓唱起歌》的教学中，在唱到“打起手鼓唱起歌，我骑着马儿翻山坡”时，音乐教师应该带动学生一起按照歌词的内容做运动。在《小黄鹂鸟》歌曲学习中，音乐教师在讲解的过程，可以播放黄鹂鸟和蜗牛的视频，让学生真真切切的感受到蜗牛爬葡萄树和黄鹂鸟嘲笑它的过程。这种教学方式，能够让小学生灵活的利用自己的想象力，逐渐掌握音乐的基本知识并加以运用，提高小学生的音乐教学效果。

结束语：

小学音乐教学是学生音乐培养的基础阶段，其本质是挖掘小学生的音乐天赋 并激发学生感知和欣赏音乐的能力。因此有效的音乐教育对小学生来讲至关重要。音乐教师应该依托传统的教学模式加以改进，利用多媒体新兴的教学工具或丰富多彩的游戏，活跃学生的课堂氛围。以学生本身为主体，通过游戏化的教学模式，着重培养小学生对音乐学习的感知能力并激发学生的自主学习能力。只有学生感受到音乐带来的知识和力量，才会形成自己独到的见解，从而促进小学生音乐教育的不断发展和进步。