黄华俊

（重庆工程职业技术学院，重庆 402260）

引言：

高职院校已经成为了我国教育事业中不可缺少的重要的一部分，是高技能人才培养的重要途径。因此，高职教育质量的优劣直接决定着相关人才质量的高低，因此，必须在现有基础上对目前的高职教育进行再优化，完善相应的教学体系，加强师资力量的建设，改变传统的观念，对学生的综合能力进行培养和提高，才能为社会输送更多满足现代经济快速发展的人才。

一、教学模式的转变

目前，中国社会正在迅速发展，新的理念和技术在各行各业中不断出现，无时无刻都挑战着传统的观念，教育行业也不例外。高职教育的教学模式也出现了许多变化，从传统的总结式、灌输式学习逐渐转变为探索式学习[1]。在当下的教育中，高职教育在注重理论知识的同时，还加强了学生的实践动手培养和专业技能的操作。在当今规模庞大、复杂的市场环境下，需要综合素质极高的人才。因此，为了使高职教育所培养的人才能够适应环境，新的教学模式需要被研究和推广，使我国的高职教育不断前进和发展。

二、基于能力培养的教学模式

（一）完善课程体系

高职教育在完善自身教育理论的同时，还要根据市场的变化和人才的培养建立相应的课程体系。在高校中，发挥以培养学生专业能力和实践能力为主的教学模式，通过教师的引导，不仅加强理论知识体系的建立，还要实行专业实践能力的培养。这样的教学模式不仅有助于学生深化相关的理论知识，还能提高其专业能力，为未来走向社会打下良好的基础。另一方面，高校需要和社会上的一些企业进行合作，让学生在学习理论的同时走进社会企业进行实践，在实习中发现问题，将课堂中学到的理论知识进行合理运用。在深化理论知识的同时，增加了实践能力和解决实际问题的能力，并且加强了创新的意识。

（二）建立师资队伍

在基于能力培养的高职教育理念中，最重要的一点就是建设一支高素质的师资队伍。只有教师的教学理念以及整体素质提高，才能真正保证教学的质量和学生的能力培养。因此，需要将教师传统以理论为主的教学模式进行转变成为以理论和实践共同培养的先进教学思想。另一方面，教师培训需要被不断加强，高校应该对教师进行定期培训和学习，对教师的教学方法和教学理念进行不断提高和创新[2]。此外，教师也需要走进当下的市场中，及时了解市场的变化以及对人才的要求，只有这样，才能在教学过程中针对市场的要求对学生进行专项教育和指导。这样不仅有助于教师能够第一时间面对和接受新事物，还能在教学中起着举足轻重的作用。与此同时，教师在日常生活中也要不断进行学习，对自身的教学以及专业必须拥有足够的认知和了解，在未来出现变革时，就能在教学中更加沉着冷静，得心应手。

（三）加强配套设施

在进行教学时，高职教育目前的目标是培养和实际情况相符的高素质人才。要对学生的实践和动手能力进行提高需要配备相应的教学设备和配套设施，当下大部分高职院校中，配套设施的数量和质量不能满足越来越多的人才需求以及学生数量。因此，高职院校需要完善教育设备，完善相应的教学场所和配套设施，如实验室、实践基地等。只有将配套设施完善，才能将学生的职业能力培养教育有效的进行。

（四）开展实践性教学

为了更好地培养学生的职业技能，高校教育将实践性教学融入其中，将课堂中学习的理论知识运用在实习中。理论知识的学习为未来的工作打下良好的基础，如果只进行理论学习，就是背道而驰，不利于学生职业技能的发展。因此，为了让学生更好的掌握理论知识，达到教育背后真正的目标，需要高校针对不同的专业开展不同的实践性教学。如机械设备专业需要开设相应的实践课程，让学生在学习的过程中进行实际操作。这样不仅能够激发学生学习的兴趣，还能让学生真正接触到实际操作，锻炼实践能力，对未来的工作打下了良好的基础。

三、结束语

高职教育作为我国教育事业中不可或缺的一部分，在对社会人才输送中占据着十分重要的位置，在培养技能型人才中具有重要的意义。面对如今快速发展和转变的市场形态中，高职教育也需要积极研究和发展新型教学理念，改变传统的教学模式，将学生职业能力的提高作为教育的首要目标。并且加强师资团队的建设，加强相关的配套设施，将实践性教学和理论教学相结合，为未来高职教育的发展奠定良好的基础，为中国培养和输送更多高素质的职业人才。