黄维春

（重庆市巫山县大昌小学，重庆 巫山 404700）

我国文化博大精深，通过阅读能够为学生学习以及日后发展、工作等方面提供良好的知识供给保障。而阅读在现代化教学中是学生获得知识的重要手段，培养学生拥有良好的阅读习惯十分重要。因此，在教学过程中，教师需要针对性的为学生进行课堂阅读习惯培养、家庭阅读习惯培养，从而使得学生能够有效整合碎片化时间进行知识汲取，充分发挥学生学习主观能动性。

一、农村小学中年级阅读培养出存在的问题

现代化素质教育的实行以及在新课改背景下，教师开始注重培养学生全面素质以及学习能力。而农村学生的父母则更为重视学生的考试成绩，对于学生阅读习惯培养的意识匮乏，使得教师在教学过程中不能完全有效的培养学生进行阅读习惯。再加上农村学生的父母许多会进城打工，也没有时间对孩子进行家庭阅读习惯培养的教育。这些现象的存在导致农村小学中年级学生无法形成良好的家庭阅读习惯。因此，教师需要针对学生家庭习惯培养进行手段更新，与学生家长进行有效交流，帮助学生形成良好的家庭阅读习惯。

二、家庭阅读习惯培养实践

（一）激发学生阅读热情

教师在教学过程中需要让学生意识到阅读的重要性，同时根据学生兴趣爱好进行相关书籍的视频播放或音频播放。比如在学习《普罗米修斯盗火》这一篇文章时，教师就可以播放相关西方神的动画视频，首先吸引学生的关注度，其次激发学生学习热情，让学生们意识到学习的趣味性。根据视频播放内容以及相关PPT展示之后，再让学生们带着感情阅读课本内容，这样能够有效的将学生们带入到学习环境中去，帮助学生提升阅读兴趣。教师可以在教学之后再让学生们说一些关于文章的感想，引导学生想要获得更多的阅读内容，之后则可以推荐学生进行相关书籍阅读，让学生们能够充分发挥主观能动性，根据自己的喜好在回到家之后进行阅读。同时，教师可以与家长进行沟通，让家长在有时间的情况下与学生进行交流，选择适合且有趣的书籍给孩子，帮助学生养成良好的家庭阅读习惯。

（二）传授正确的阅读技巧

通过相关数据表明，会阅读的孩子大多都会形成良好的阅读习惯，

无论是在学校还是在自己家中，都比较喜爱读书，也能够有效进行阅读。因此，教师在教学过程中需要传授正确的阅读技巧，同时让学生们拥有自身的阅读技巧。教师可以在文章阅读之前让学生带着问题进行阅读，比如在进行《开天辟地》这篇文章教学时，教师则可以询问学生，在神话故事中，我们的世界是怎么出现的，而在现实生活中，是否和神话故事一样等，让学生能够带着思考与认真的态度进行阅读，从而有效提升阅读水平。长此以往，学生会明白阅读的真正含义，也会理解阅读的重要性，在教师的正确引导下逐渐产生自己的阅读模式与技巧，为其养成良好的家庭阅读习惯提供基础保障。

（三）创设良好的阅读环境

想要让学生养成良好的家庭阅读习惯并不能仅仅依靠教师，同时还要社会、校园、家庭同时进行环境提供。校园与社会应当根据实际情况开展相关阅读活动，让学生们能够在一定程度上进行自身阅读效果表达与体现，从而增强学生们的自信心以及成就感。同时，加强教师与家长、校园与家长的联系，让家长能够及时、有效的了解学生阅读和学习状态，在一定程度上支持和理解教师，为学生养成良好家庭阅读习惯打好基础。最后，阅读环境的创造与阅读习惯的培养在某种角度来说是相同的，其并不能一蹴而就，而是需要不断的积累，不断的构建，才能真正确保目的能够达成，因此也需要教师与家长之间、学校与家庭之间进行长期有效的交流、相互督促学生进行阅读活动，确保学生能够形成良好的家庭阅读习惯。

（四）读写结合

在学生进行相关文章阅读之后，其所见所想以及感受可能会出现一些微妙的变化，而此时则可以让学生进行相关感悟描写以及文字创作，让学生能够更好地将阅读感受与现实生活中的感受结合，让阅读变得更加生活化。教师也可以让每个学生准备一个积累本，或者是摘录本等等，让学生能够将一些美文美句记录下来，对于一些不同的观点与思想也可以分别记录下来，在阅读过程中不断的将一些内容进行记录，之后在创作时则思如泉涌，笔走龙蛇，从而充分发挥阅读的作用。读与写的有效结合使用，能够在很大程度上实现阅读意义以及写作意义，让学生感受到阅读的重要性，从而在一定程度上促进学生形成良好的家庭阅读习惯。

结束语

总的来说，现代化素质教育中，教师需要根据教学实际情况让学生们感受到阅读的重要性，在与各方面充分交流的情况下为学生创造阅读空间，从而使得小学中年级学生能够形成良好的家庭阅读习惯。