郑晓杰 许文豪

(德州学院数学科学学院，山东 德州 253000)

现如今，大数据理念已经被越来越多的领域成功应用，特别是高校综合保障制度建立时应用大数据技术，有效提高了各项制度的运行效果。无论是地方高校的办学理念，还是综合保障制度建设，都可以通过大数据技术提高管理水平。

一、大数据时代地方高校综合保障制度的特征

分析大数据时代下，地方高校综合保障制度的特点，具体如下：(1)学校统筹管理。随着网络信息技术的发展，学校相关人员可以通过网络监控设备对校园各个角落进行监控，安装综合报警系统，当火灾或者地震灾害发生时，系统可以自动发出预警，第一时间提示有关人员。(2)学生处综合管理制度。主要负责开展校园综合管理工作，可以在大数据时代下应用自动化办公系统，管理人员通过校园网站和信息平台对学校各项事务展开管理，并与其他人员展开线上交流。(3)二级学院管理制度。各二级学院需要为学生开展多项与综合保障相关的宣传教育活动，随着网络技术的深入，可以通过微课的方式吸引学生观看视频，打破了过去教育活动时间与空间上的限制[1]。

二、大数据时代给学校综合保障制度带来的发展机遇与挑战

教育领域中，地方高校作为知识生产与传播的重要组织，在大数据的影响下发生了结构与功能方面的变化。因此，学校需要通过综合保障制度的创新，让海量数据成为有效信息和知识，也成为学校管理流程优化和科学决策的依据。除此之外，大数据时代对高校综合保障制度建设的认知模式也有很大的影响，大数据时间使其信息数据能够面向大众，实现交流互动，管理人员可以深入发掘信息资源，通过科学化数据分析了解人们的思想现状，并预测事物发展的动态趋势。

对于大数据时代下学校综合保障制度建设面临的挑战，具体如下：(1)传统的思维方式需要转变。以因果关系为基础的社会科学是常见的思维方式，随着大数据时代的深入，人们开始关注事物之间的关系，高校综合保障制度需要重视直接因果关系，建立起以大数据为基础的思维方式。(2)传统的决策方式需要转变。综合保障制度建设中，各类成绩、工资与管理数据不断更新，过去人们进行决策时总是依赖主观经验，导致决策缺乏科学性。大数据技术应用后学校各项决策开始依赖于客观数据的分析，但是如何合理应用大数据的数据分析功能，这对当前学校综合保障制度建设与管理工作来说仍是一种挑战。

三、大数据时代下地方高校综合保障制度建设的创新途径

(一)强化校务公开，实现民主管理

大数据时代背景下，地方高校的管理方式呈现出扁平化发展趋势，许多中间环节被省略，科层化特征被淡化，为学校民主管理提供了技术支持。建议学校在综合保障制度建设的同时，建立数据平台，将与学校管理和教育改革相关的内容融入平台，将关系到学生与教职工切身利益的内容通过数据平台公布。关于干部选拔与任用，可以在网络技术支持下公开投票选举，充分发挥学生与教职工的主体地位，积极调动他们对民主管理工作的积极性。建立透明公开的综合制度管理体系，深化群众的监督力度，例如学校评优活动可以在校园网站和校园论坛中实时公布，学生们可以通过自我推荐和他人举荐的方式进行学生会投票评选。

(二)创新教学管理模式，提高人才培养质量

对于地方高校来说，教学就是其中心任务，教学管理作为教学改革的重点，需要培养学生形成独立自主的人格，能够独立判断问题。这也符合大数据时代的开放性特点，在培养学生时可以结合大数据技术的多样性优势，建立新型综合保障机制和管理模式。例如教学咨询平台、资源共享平台、师生交流平台、教学信息反馈系统、学生选课平台以及教学督导平台等。此外，还可以为学生们建立云课堂，激发学生的学习兴趣，提高其主观能动性。

(三)建立针对大数据的管理机制

首先，成立专门的数据管理机构，主要负责日常数据维护与管理。建议制定数据采集与分享规章制度，加强与其他部门的合作，提高数据的共享效率。其次，建立科学完善的数据采集制度。数据的采集是大数据技术的首要环节，只有完成数据的采集，才能进行接下来的数据加工与分析，通过建立数据质量控制体系，制定相关管理规范，从而实现数据的监督和检测。最后，加强对数据的隐私保护，建立数据管理与保护制度。学校可以安排专业人员，应用先进的设备防止数据被泄漏或滥用。

四、总结

总而言之，随着大数据技术的不断革新，地方高校综合保障制度在大数据时代背景下得到创新与发展。只有建立起科学完善的制度，紧跟时代的发展潮流，强化数据意识，应用大数据技术优势，才能够使现阶段综合保障制度符合教育改革需求。