袁勤勤

（安徽省皖北煤电集团恒锦置业公司恒源幼儿园，安徽 宿州 234000）

儿童在3到6、7周岁年龄段，是儿童身心发展的重要时期，在幼儿教育中开展一系列的体育活动有利于维护儿童健康、促进儿童身心健康发展培养幼儿的良好的行为习惯。所以幼儿园开展丰富的体育活动和户外活动，培养儿童参加体育活动的兴趣。其次，体育在增强人的身体素质、培养人积极向上的体育精神有着十分重要的作用。所以在幼儿教育中开展幼儿体育教育不仅可以提高幼儿的身体素质，还有利于幼儿形成良好的个性品质与行为习惯，促进幼儿身心全面发展。因此，教师在体育教学的过程中，如何将幼儿体育教学中渗透行为习惯养成教育进行探讨。

一、幼儿体育教学的含义

幼儿体育成为幼儿教育的一门学科，是以《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》为指导结合幼儿身心发展特点和各地区的地区特点而执行的。幼儿体育即身体的教育，是增强幼儿体质、促进幼儿身体正常发育、动作协调发展的教育。幼儿体育教育是从幼儿的身体需求和心理素质出发进行体育教学。在幼儿阶段，儿童年龄普遍偏小，无法自我确定自我做出的行为进行评定，无法确定那些行为是正确的、有利于自我发展的。那些行为是错误的、阻碍自我身心发展的。所以幼儿教育通过幼儿体育教学一方面以身体练习为主要的手段, 培养学生的身体协调性、促进幼儿骨骼发育、增强幼儿的抵抗力。另一方面老师通过体育活动与体育教学与培养幼儿良好行为习惯相互渗透，通过体育教学，促进幼儿养成良好的行为习惯。

二、幼儿体育对幼儿的重要性

幼儿在3到6岁阶段正是对行为习惯养成的时期。因此，教师通过幼儿体育教学调整幼儿自身心态、不断地改正幼儿行为习惯中存在的问题，纠正幼儿一些生活与相处中的错误，引导建立正确的人生观、价值观和世界观, 形成良好的道德品质遵从幼儿活泼好动的特点，开展幼儿体育教学引导幼儿积极参与体育活动在体育活动中寻找乐趣, 学会与伙伴相互合作，懂得分享，培养幼儿相互尊重、礼貌待人、平等交流等特点。此外，幼儿体育教学的开展有利于增强其身体素质、促进其生长发育、提高自我保护能力的同时, 为幼儿自身创造力的提高打下夯实的基础,也为他们在未来的发展提供了巨大的可能性。

三、培养行为习惯的策略

（一）明确体育规则，约束行为规范

针对如何培养幼儿良好的行为习惯，教师可以通过幼儿体育教学中制定一系列的体育规则来约束幼儿的行为，使幼儿通过遵守体育规则来规范自己的行为。通常情况下幼儿由于没有一些规则的约束，在体育活动中经常出现一些不好的行为习惯。例如，平时的排队中，为了自己便利胡乱插队。不遵守上课纪律，扰乱上课秩序等现象。因此幼儿体育老师可以在幼儿体育教学过程中制定一套规则，以规则约束幼儿的行为，使幼儿通过对体育活动规则的遵守，在潜移默化中养成良好的行为习惯。促进幼儿礼貌待人、遵守规则、礼貌用语等好习惯。因此，为了使幼儿养成良好的行为习惯。例如，体育课开始之前，教师可以从集合队伍入手，通过整理队伍这个方式让幼儿明白在日常生活中要做事要有秩序。老师要求幼儿在整理队伍的过程中保持安静、队形整齐，让幼儿将衣帽穿戴整齐，保持一个良好的精神面貌。

（二）身体力行，引导幼儿规范行为

为激励幼儿形成良好的行为习惯，幼儿体育教师在教学中要注重自我的行为规范，以良好的行为示范或友好的语言交流等方式来激励幼儿形成良好的行为习惯。老师在平时讲课的时候，注意说话态度和与学生交流的方式做到态度温和、尊重幼儿想法、对幼儿的成果即使做出评价。老师通过自己的行为规范潜移默化的影响幼儿的行为在幼儿阶段，由于对外界的认识不深，容易模仿别人的行为。所以老师要时刻保持自己的仪容仪表与授课态度，幼儿体育老师要通过自己良好的行为为学生树立榜样，让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯，并在以后的发展中不断完善自我，成为一名讲礼貌，守秩序的社会主义接班人。例如，要学生养成爱护公共物品的行为习惯时，老师在引导学生完成体育项目之后，带领同学们检查器具的完好度、并组织幼儿对器材进行擦拭保持器械整洁，为其她小朋友玩耍带来方便。通过幼儿自己进行劳动从行动中感受良好行为习惯的养成过程，使幼儿在生活中做到爱自己、爱别人和爱器械。爱自己、爱别人、爱公共物品。此外，体育教师还要注重对幼儿的好的行为提出表扬和鼓励，对不足的地方即使纠正和引导。

（三）德育与体育相结合，提升教育效果

除了体育基本运动等实践教学之外，体育教师还要加强对幼儿的德育教育，通过理论知识教学，提升幼儿良好行为习惯培养的整体效果。例如，幼儿不爱劳动，老师通过讲解体育活动给小朋友带来的好处，帮助小朋友茁壮成长、拥有一个健康的身体素质等吸引幼儿积极参加体育运动，养成爱锻炼的良好习惯。有时，幼儿虽然在老师的组织下完成了一系列体育活动，老师也通过活动希望幼儿能从自身的体验出发养成良好的行为习惯，但幼儿往往在上一秒保持清醒，下一秒又回复原貌。这时体育老师可以将学生带到操场或教室让学生坐下，并以讲故事的方式向同学们讲述故事中人物良好的行为规范，激励幼儿向故事人物学习优秀的品格。幼儿找到学习的榜样，就会以榜样为标杆规范自己的行为。例如，老师可以讲述《孔融让梨》、《雷锋》等故事，让学生通过听故事的方式认识到自己的行为中不合理的地方。其次 老师还可以以儿歌的方式，引导幼儿规范自己的行为。幼儿体育不仅包含体育活动还包含理论讲解，以理论与实践的方式共同引导幼儿规范自己的行为，养成互帮互助、关心他人、尊敬长辈、爱护公物等一系列的行为习惯。为今后在生活中更好的发展打下坚实基础。

结语：注重培养幼儿良好行为习惯是幼儿体育教学的一个重要目标，它有利于幼儿身心全面发展。教师在幼儿体育教学中要不断创新教学内容和方式，制定科学有效的教学方法，既通过体育活动增强幼儿的身体素质又能通过体育教学培养幼儿良好的行为习惯。