李欣雨

（河北大学外国语学院法语系三年级，河北 保定 071002）

学习多种语言就容易受到不同语言之间的相互影响，一般来说，语言的迁移作用会经常出现，所以，对于语言的学习者而言，就要在明确两种不同语言的相同点和不同点的同时，注意区分并且扎实的掌握不同语言的语法规则和构词特点。如果其他语言对目前学习的目标语言的学习产生了积极的影响，促进了当前目标语言的学习，我们说是发生了正迁移的现象，与此相反就是发生了负迁移的现象。对于我国的学生来说，从小很多同学就开始接触英语的学习。在后来学习法语的过程中，很容易发现，法语和英语在基本的发音，词汇，构成语法规则等方面都存在很多相似之处，然而两者又是不同的语言，所以，在学习中很容易受到之前英语学习的负面影响，产生负迁移的现象。那么，教师在教学中就要从降低负迁移发生的概率的角度，进行有针对性的教学工作，提高学生在法语学习中的成效感。

一、法语学习中，由于英语所造成的负迁移现象的主要表现

由于两种语言在多个方面都存在很多的相似性，所以，也导致在法语学习中负迁移现象有着多方面的表现。笔者经过梳理认为英语的负迁移在法语学习中，主要表现在以下几个方面。

（一）语音方面表现出来的负迁移现象

虽然从发音的角度来看，英语和法语区别是非常明显的。但是英语在语言方面还是对法语造成了负迁移的影响，法语的音调比较平缓，重音一般靠后，而比较之下，英语的嘴形开口都要比法语要大一些。掌握好这样的一些区别，也能够让我们发现由于学生们先学习了英语，所以，在学习法语的时候，发音方面的一些细节问题容易处理不当，受到负迁移的影响。

1.发音的相似性：如[a][o][p]等，在英语中的发音与在法语中的发音是相似甚至是相同的。

2.音标相似，发音不同：很多法语二外的初学者很容易将法语中的[p][t][k][b][d][g]同英语中的[p-b][t-d][k-g]混淆，这使得初学者在学习法语时存在一定的困难。

3.两种语言都有各自独有的发音：如[i][w][?]是法语中独有的发音，[η]是英语中独有的发音。所以，要在教学中注重这几个方面的负迁移现象，从而加强区分，有效地避免由于负迁移所带来的学习中的消极影响。

（二）词汇学习中所造成的负迁移现象

我们知道，在英语中有一部分词汇是源自于法语的，而法语大部分词汇来源于拉丁语，由于有着密切的联系，所以，词汇本身也是学生在学习法语过程中，容易产生负迁移的重要的方面。例如，外表看起来书写一致的词汇，但是在意思发音方面却可能完全不同，以及在句子中的语法运用也会有很大的差异，所以，学生由于先学习了英语，在学习法语的时候，很容易在这样一些词汇方面出现错误，给法语的学习造成巨大的障碍。在英语与法语中，有很多拼写完全相同但词含相差甚远的词汇，如：“chat”在法语中是猫的意思，而在英语中则表示闲谈。这就使得法语二外学习者容易在学习中出现拼写方面的错误。除上述词汇方面的差异，英语在法语词汇上的负迁移还有很多，如词汇间阴阳词的混用、动词介词的混用等，都是英语负迁移所造成的学习误区。

（三）警惕语法规则方面所发生的负迁移现象

由于熟练的掌握了英语的语法规则，所以，在学习法语的时候，也经常会非常自然的运用英语的语法规则，去理解法语的语法结构，虽然两种语言有一定的语法相似性，然而区别还是大于相似性，因此，在教学中教师要引导学生注意避免在语法规则方面所出现的一些负迁移现象。在语法规则方面，英语和法语有相似，也有不同之处。（1）句型结构方面，法语一般句子的结构比较复杂，英语中相对来说就简单很多。（2）词汇顺序不同，在法语中担任定语功能的短语，在英语中常常被后置，而在英语中放在be动词和助动词后面的频率副词如“一直”“经常”，在法语中此类词一般要放在谓语动词的后面，当复合语态出现的时候，这样的词汇要放在助动词和谓动词之间。

二、法语学习中，克服英语负迁移的策略建议

我们能够清晰地区分在法语学习中，英语所造成负迁移的主要表现，在教育教学的过程中，就采取一些有针对性地应对策略，这样才能使得我们的法语教学工作取得更好的效果。

（一）要让学生掌握法语的基础知识，打好基本功

对于很多学生来说，法语是一门新的语言，与母语和英语，有相似之处有很多不同。学习一门新的语言是一个以负迁移为主的过程。学习者头脑中已经形成的对母语和英语的已有知识，很容易影响法语的学习。因此，掌握好法语的基本知识，练好法语基本功是非常必要的。当能够充分的掌握了法语的基础知识，并有了一定的积累沉淀以后，错误出现的就会越来越少，英语所造成的负迁移现象，也经常是因为对法语基础知识，掌握的不够熟练所引起的。

（二）通过练习测试环节，让学生及时纠正由于英语所造成负迁移现象所带来的错误。法语的学习过程中，教师要及时了解学生的学习情况，要经常通过测验了解学生对于基础的法语知识掌握的如何，如果发现其中的错误与负迁移有关，就要及时地指出，让学生在以后的学习中避免出现这样的错误。如果让学生不能及时的觉察自己所犯错误，一旦养成的习惯，再想纠正就很难了，所以，教师要注意及时了解学生的学习情况，并且进行纠正。

（三）让学生有大量的机会接触法语的语言环境

在教学活动中，模拟法语的语言环境是非常重要的，学生能够多听多接触，那么，他们对于法语就有了更多直观的认识，会形成更多的法语直觉印象，在这样的语言环境熏陶之下，学生不由自主的也会进行法语和英语的对比，从而降低负迁移现象。让学生多听一些法语的歌曲，在课上用法语学生进行交流，引导学生看一些法语原声的动画片电影，这些都能够让他们有更多的机会接触法语。

总而言之，在法语的学习中，负迁移的现象是需要教师重视，并且积极应对的。由于英语的学习给法语学习所带来的负迁移作用，教师要从语音词汇语法等方面进行比较式的教学，给学生营造更加丰富的法语语言环境，增强学生发与学习的有效性。