谭兴庆

（广西壮族自治区南宁市马山县林圩镇林圩第一中学，广西 南宁 530602）

我国大部分农村地区发展水平较低，所以农村很多青壮年劳动力都选择去大城市打工。但随之而来的，就是农村留守儿童的教育问题。大人们外出打工长期不归，只能将孩子留在家中由爷爷奶奶或者亲戚看管。孩子在不断的成长，家长却没有在适当的时机教会孩子们应该懂得的道理，所以就有很多留守儿童都出现了品德性的问题行为。这些行为可能并没有人告诉他们是正误，他们只是通过“学习”这些行为，并在自己的生活中使用出来。针对这些留守儿童存在的行为问题，有必要采取必要的措施进行解决。

一、农村“留守初中生”存在的问题及原因

（一）农村留守初中生们都存在哪些品德性问题

1.现在农村很多儿童都因为各种各样的原因，造成没有父母在家陪伴成长，他们也就是所谓的留守儿童。因为缺少父母的陪伴，可能会给他们造成一些心理问题。如果这些心理问题没有得到及时的解决，就可能导致他们后期出现更严重的问题行为。

2.留守初中生存在的问题则更加明显。他们可能会在上课的时候不遵守课堂的纪律，严重的甚至直接扰乱课堂，影响老师的教学。因为并没有人对他们进行教导，他们可能还会很讨厌学习，对学习提不起兴趣。并且根据数据显示，农村的留守初中生的成绩都不算特别优秀。

3.留守初中生们没有父母陪伴，整天混迹于各种各样的地方。这样他们就可能会养成一些不良的习惯，尤其是很多学生会出现说脏话的现象。对于自己的长辈或者是老师也不会表现出明显的恭敬态度。他们可能是希望这种特别的方式来引起别人的注意，来发泄自己心中的情绪。

4.有很多农村留守初中生有说谎的现象存在。因为他们大多是由自己爷爷奶奶抚养的，他们为了能够得到家长的夸奖，就会对他们说谎。特别是他们针对于学习方面，说谎的现象非常严重。

（二）农村留守初中生存在问题的原因

1.虽然农村留守初中生会出现品德性的问题，跟他们自己本身是脱不了干系的。但最重要的还是受外界因素的影响，才会使他们这种行为更加严重。主要表现为以下几个方各方面。

2.儿童在成长过程中会逐渐形成他们的行为意识，所以说在他们成长的过程中，家长一定要注意为儿童形成良好的行为观念。但是对于留守儿童来说，父母和他们相处的时间较短，根本没有办法对他们进行思想方面的指导。这样就会让儿童严重缺失关于家庭方面的教育，不利于孩子正确思想观念的形成。

3.其实对留守儿童来说，他们内心也是非常渴望与父母的交流与相处。与父母长期的分离，让他们缺少父母陪伴的安全感。毕竟对于他们来说，父母的陪伴是其他任何东西都没有办法取代的。长期没有和父母一起生活，就可能让他们形成内向孤僻的性格或者出现心理畸形的现象。

4.对于一部分初中生来说，他们可能一时间还难以适应初中的课程。就造成学习成绩下降的现象，并且因为课程的加重，导致他们身心压力增加。而在这个时候，其实是需要家长和老师对学生进行正确的引导，给予他们鼓励和帮助。但是因为留守的原因，让他们没有办法享受到这些感情，会给孩子的心理造成极大的压力。而这种压力长期得不到舒缓，就会让他们心理平衡难以调节，可能会下意识地逃离集体，或者通过一些刺激性行为来进行抒发

二、加强对农村“留守初中生”品德教育

（一）为解决问题行为采取的教育对策

1.在学校老师要对留守初中生有特别的关心，在适当的情况下，对他们进行心理疏导。因为他们本身就缺少父母的关爱，因此老师要在这方面进行相对应的弥补，对学生出现的一些问题行为要进行及时的更正。

2.要鼓励农村留守初中生们参与集体活动，在初中这个阶段，他们还是很需要同学的陪伴让他们建立良好的友谊关系，有助于留守初中生心理问题的解决并且也起到了一个健康的引导作用

3.农村留守初中生之所以会出现问题行为，还是因为缺乏对他们行为的约束，他们空闲的时间过长。因此，老师们可以鼓励这些学生在自己空闲的时间，培养一些兴趣爱好，以此来丰富他们的精神世界。

4.老师还可以充分的与这些学生的家长进行沟通，毕竟父母才是孩子们最亲近的人。老师可以对家长提出建议，在寒暑假期间充分地与孩子一起生活。让孩子们得到充分的关爱，并对孩子们的行为进行纠正，有利于这些留守初中生未来的发展。

三、结束语

虽然说很多农村留守初中生都存在某些品德性的问题行为，但是这些大多数都是由于外在的因素导致的。所以只要对他们进行正确的引导，就可以让他们走向正途，共同促进农村留守初中生的心理健康发展。