夏细良

（江西省乐平市镇桥金山小学，江西 乐平 333309）

小学是学生学习语文的重要时期，在这一时期学生会形成对语文的基础认知，并为以后的学习打下牢固的基础，而阅读在小学语文中又占有重要地位，所以，为了让学生能够在轻松的环境下学习语文，对语文产生浓厚的学习兴趣，掌握正确的学习方法，将体验式阅读的教学方法应用到小学语文的课堂教学中就很有必要。

一、体验式阅读应用的意义

（一）符合新课改的要求

随着新课改进程的不断推进，小学语文的教学方法也急需被丰富。由于小学生知识储备不足，生活阅历不够丰富，所以需要小学语文教师在教学中充分尊重学生的主体地位，不仅要教授学生知识，还要关注学生的心理及情感状态。体验式教学可以调动学生学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生收获更好的阅读体验，从而提高课堂的教学效率。

（二）丰富学生情感

体验式阅读教学法可以让学生进一步的了解文章内容以及主要思想，不但可以让学生掌握学习方法，还可以培养学生的总结能力和逻辑思维能力。不仅如此，体验式教学让学生更容易理解文章所表达的情感，并根据自己的理解产生共鸣和感悟。但是需要注意的是，教师在课前设计教学内容时需要结合学生的现实情况，进行科学的设计，教学内容的设计不仅应该贴近学生生活，还需要符合小学生的学习习惯，这样才能真正提升小学生的阅读与理解能力，让学生得到全方面的发展。

（三）有利于提高学生的语文素养

研究表明，小学是培养学生阅读能力的最佳时期，小学生的好奇心都比较强，而且精力比较旺盛，所以会对阅读体验产生更加深刻的印象。在体验式阅读教学过程中，教师要充分考虑学生这一特点，选择更能吸引学生注意力的文本阅读方法，拓展学生的阅读面，让学生能够真正理解文章所表达的思想情感，增强语文阅读能力。并且，教师要多与学生进行交流互动，引导学生深入剖析文章内容，掌握文章中蕴藏的写作方法，并在以后的写作中加以运用，形成自己独特的写作风格，这也有利于学生语文素养的培养。

二、小学语文体验式阅读教学的具体实施策略

（一）科学指导与实践相结合

小学只是学生学习生涯的一个基础阶段，而且小学生的成长速度很快，所以教师应该用发展的眼光去看学生的学习与发展。由于小学生还没有全面接触系统的学习，所以学生的差异性在小学时期体现得尤为明显。教师需要考虑到每一个学生的实际情况来制定科学合理的教学课程。同时，在体验式阅读教学过程中，不仅需要让学生理解课文的表面含义，还需要学生深刻理解作者当时的写作背景以及所要表达的情感，并揣摩作者所塑造的人物的性格特征以及形成原因，尤其注意在分析与理解中需要从实际出发，不能凭空想象，任意捏造。

（二）营造多样化的教学情境

首先，教师可以根据实际生活情况营造教学情境。根据以往的教学经验来看，如果想让学生理解某个词汇的含义，不能只让学生去查字典，通过字典中的解释理解，应该让学生在实际生活体验中理解。所以，在教师设计教学内容时，应设定特定的教学情境，让学生联系实际生活，增强理解。例如，讲解《美丽的小兴安岭》这一课时，教师可以在正式开始教学之前让学生展开自己的想象，描绘自己想象中的小兴安岭的样子，并让学生进行分享与讨论，在这一过程技术之后再正式讲解课本内容，让学生通过对比了解实际中的小兴安岭与自己想象中的差别，这样不仅可以调动学生学习的积极性，还能增强学生的想象力，并且对课文的理解与记忆更加深刻。

其次，教师还可以组织学生进行情景表演，增加教学情景的多样性。表演对学生来说是新奇而有趣的，并且可以展示学生的风采，更能激发学生的学习兴趣。让学生扮演课文中的相应角色，可以让学生深入体会所扮演的角色的情感状态，从而对全文的理解更加透彻，比如，在学习《狼牙山五壮士》时，教师在讲解完整个故事的基本内容后，可以组织学生进行角色扮演，选定五位学生扮演“五壮士”，再安排一部分同学扮演敌人，还原故事发生时的对话与情景，这样可以让学生更好的体会到课文中所表达的视死如归、宁死不屈以及无私奉献的爱国主义精神，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观。

（三）增强语言引发共鸣

在小学语文课文中，很多课文所表达的情感都比较浓烈，而小学生由于思想不够成熟、生活阅历不够丰富，并不能完全体会到文章中所表达的情感。这就需要教师将文章内容与写作背景相结合，并在讲解中对文章内容进行适当渲染，从而引发学生的共鸣。比如，在学习《丑小鸭》时，教师可以富有感情的、生动的讲解丑小鸭变成白天鹅的过程，以及在这一过程中丑小鸭所遇到的困难，从而让学生明白只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧。

结束语：

语文是我们日常生活的基础语言，也是我国在几千年的发展中形成的传统文化。语文阅读的学习是学生了解我国发展、体会我国民族精神的重要渠道。为了能让学生更好的参与到小学阅读语文的教学过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，教师们应该学会将体验式阅读的教学方法合理的运用到小学语文的教学中，为我国培养更加优秀的、全面发展的人才。