闫倩

（河北省保定市安新县老河头镇坨上小学，河北 保定 071600）

在小学期间，是学生们开发智力以及内在潜能的最佳时期。并不是每位学生都是人才，他们需要伯乐发现他们，老师就是他们的伯乐，在教学的过程中，老师一定要激发学生们的潜能力。让学生们在学习的过程尽全力地去学习，在小学数学课中，主要是开发学生们的思维逻辑能力，老师在数学教学中不难发现该阶段是小学生们潜能挖掘的黄金时间。针对此，老师要找到正确的方法，在小学数学教学中最大限度地挖掘出孩子们的能力。

一、在学生实际能力上再去发掘学生们的潜在能力

小学生们在自己原有的基础上进一步去提高自己，将自己内在的潜能发挥出来。并能全身投入到数学的学习中，老师应该将这个作为最基层，抓住这个要点进一步地去发掘学生们的潜在能力。小学生们自身原有知识点是学习新知识的基础要点，小学数学学习就是一个渐深入的过程，需要小学生们脑洞大开，进行思考。学生们现有实力是对新知识学习一个很好的基础。人的潜在能力是无限的，但是后天的培养也是非常重要的，学校是给学生们提供有利条件的场所。老师就是指示路标，给学生们引入正确的学习道路上，教师在教学的过程中能够在学生原有知识点慢慢一步一步过渡，从简单到复杂。在小学数学学习的过程中，给孩子们提供学习知识的意境可以有效的提高学生们的学习质量，比如可以设定问题，让学生们带着疑点进行数学学习，能够让学生在学习的过程中，脑力大开，主动去思考疑问，并在学习过程中解答疑问。让学生们能够尽全力去完成任务点。数学的教学并不是学会课本上的知识就可以做到灵活运用。小学数学的学习是要求学生们自己不断的思考摸索，虽然在学习的道路上有许多的挫折，但是这就需要老师引导，学生努力，发掘自身的潜在能力。

二、数学老师在教学过程利用学生的兴趣点，激发学生的能力

在小学数学的教学中，主要是开发学生们的大脑，数学这一学科也是非常难的，教师在教学的过程中应该激发学生们的学习兴致，只有让学生们对学习有充足的信心，才可以使这一学科学习的更好。老师只有在教学中发掘学生们的潜能才可以实现这一效果。所以老师在教学的过程中一定运用新颖的教学模式，增加学生们的学习兴趣。在数学教学中一定要一步一个脚印，不要给学生们太难的知识点，削弱他们的信心。

老师应该引导学生，让他们遇到问题能够自行想办法解决，在数学的教学过程中老师要善于挖掘学生们的学习潜力，让他们对数学学科感兴趣。

三、在数学学习中，老师要引导学生去自觉学习

小学数学教学其目的就是给学生们传授数学基础知识，再一方面就是让学生们将自己的潜在能力发挥出来。这就需要老师们引导学生，让学生能够自己主动的去学习，以这种自学的方式，可以更好的激发学生们的潜能。在数学的学习中需要学生们以严谨的态度去学习，数学是一门很严格的学科不容许出任何错误，这就需要学生们在自学中开动自己的大脑，能够仔细、认真地去学习，不仅可以开发学生们的大脑、还可以开发学生们的创造能力。让学生在数学学习当中更有序的去学习。老师一定要让学生利用好课外时间进行自觉的学习。老师一定要做好引导工作，要让学生们以一种积极向上且正确的方法去自觉地学习。对全新的知识更感兴致。老师可以验收学生们学习的成果，在学生们的学习方法上给予指导。让学生们在这种自觉学习中开发自己的潜在能力。

四、常给予学生表扬及肯定，增加学生学习自信

依据小学生爱听好话的的心理特点，老师要依据此点对学生进行多加赞扬和肯定从而激起学生们学习自信心。让学生们在学习的过程中，觉得公平公正，和老师的关系平等，老师不要给学生们施加压力，以一种和谐的相处模式进行教学。无论学生学习的好坏，都不要给学生们异样的目光，不要体罚学生，也不要嘲讽学生，应该让他们感到平等而不是心灵上的伤害，老师应尊重每位学生，让他们在愉快的学习环境中学习。对于学习困难的学生，老师要给帮扶，让他们在课常上能够大胆发言。即便有错误，也不要急于否定学生，要一步一步引导学生，让学生发现自己的不足之处，从而更好的改正错误，并给予鼓励，不让学生丧气。在无形中给学生们增加了信心，从而对数学学习表现的更为热情积极。

五、将学生个体的情况加以分析并制定相关策略

学生原有的能力是指学生在接受新的知识点以前的学习基础能力。学生自身现有能力取决能新的知识点接受的能力，也是学生个体学习的特色。老师在教学的过程中一定要发现各个同学学习的实际能力。依据学生的学习特点，有针对性的给予辅助教学，这就需要小学数学老师在分析各个学生的实际个体能力，从而制定更有效的教学方法，让学生们发挥自己的潜在能力更好的学习数学课程。

六、开展活动增添兴致

老师给学生们提供活动，让学生们偿试一下胜利的喜悦。小学生处于激情高涨的状态，可以对课堂知识学习更为集中精力。小学生们喜爱攀比、好胜心强，针对此老师可以组织学生们进行数学课题的比寒。事先告诉学生这个是一场比赛，学生们就会认真仔细的去做，而且会开发自己的大脑思维进行思考，会去努力的展现自己的能力。作为老师要注意全体学生们状态，对状态不好的学生应该引导他们，让他们能够端正态度。以认真、细致的态度去学习，从而体会成功带来的愉悦更进一步的激发自已的潜在能力。

总之，在现在的教学中，不仅是改变数学教学本身，而是要在教学方法及教学模式上下功夫，小学生们是一群比较爱玩的群体，我们可以利用点，改善现有教学方法，运用情趣化的教学模式可以让学生们对课堂内容有兴致。这就需要学生自己能够开发大脑去思考，老师也要做好引导的作用。给学生们在学习的道路上指明方向，让学生们能够尽最大的可能激发自己的潜在能力。