肖毓敏

（四川省井研县马踏中学，四川 井研 613100）

命题、话题、材料作文、新材料作文、任务驱动型作文……高考作文一路改革、发展，不断完善，不断成熟。之前的新材料作文，优点在于材料的多义性和立意的多样性，要求考生要有对材料文字的感悟能力、阅读审题能力和一定深度广度的思考力。但它也有较大的弊端，角度的不确定性也让套作者和宿构者有机可乘。而在此基础上增加任务驱动型指令则较好地解决了这个问题。命题人有意识地在多角度材料中，给学生创造出情境，展现对立性、并列性问题，并提出指令性任务，让考生能够围绕材料的内容及含意，表达见解，并提出解决问题的方法。这种形式在高考作文改革进程中很大程度上取得了突破性的进步，让学生作文能力得到真实的展现。目前，任务驱动型材料作文已经成为高考作文的主要呈现方式，写好任务驱动型作文是高中生应考的必备技能。那么，如何才能写好任务驱动型作文呢？

一、明确特点

1、材料内容一般以时事为主，能体现社会主义核心价值观，弘扬正气，传播正能量。

2、材料内部充满了多解性、对立性、争议性、矛盾性。写作提示具有指令性、导向性。

3、写作思维具有权衡性、选择性、辩证性。

二、理清思路：

基本模式：明确任务------表达见解-------解决问题

例一：“我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？！”“鉴于国内油价不断上涨，国家决定成立新的产油企业以打破垄断遏制油价。现在共有四家成品油生产企业：中石油、中石化、中海油，以及中地沟油。”

这是曾经风靡一时的“周立波语录”。语录主题分散、重心游移，“没有风格，只剩腔调”“语不惊人死不休”。但是，这些靠庞大的幕后团队由网上流行的“段子”整合而成的语录，却因聚集当下周遭社会、生活、情感的一切“桥段”——调侃、恶搞、社会情绪、人间乱象、流言飞语、流行时尚、恶性事件而迅速“走红”。

素材链接

1、作文材料源自于2011年5月7日《人民日报》李舫的文章《从“娱乐至死”到“愚乐至死” ——文化批评，我拿什么拯救你》。

2、“周立波语录”代表的是一种文化批评，而文化批评水准的高低，关乎一个国家、一个民族文化反思与发展的能力。

审题提示

1、抓住关键词句，弄清楚材料本身所具有的倾向性。

“语录主题分散、重心游移”（文化批评）

“因聚集当下周遭社会、生活、情感的一切‘桥段’——调侃、恶搞、社会情绪、人间乱象、流言飞语、流行时尚、恶性事件而迅速走红”。（普通大众）

2、可联系类似的现象，探究此类现象产生的根源、危害，并提出相应的解决办法。

思路拓展1：人类文化上的每一小步，都是通向自由的一大步。历史上文化的昌盛也总是伴随着批评的活跃。文化兴盛，则言路畅通，批评健康的时代一定也是文化繁荣的时代。与往昔相比，文化批评今天有了一个更宽容的空间，如何不辜负这个空间，主动维护文化和批评的纯净，主动抵制人情的诱惑、商业的诱惑、名利的诱惑，这是值得深思的问题。

思路1：维护文化批评的纯净，抵制人情、名利的诱惑

思路拓展2：在一个信息超负荷的时代里，人们对信息的随波逐流很容易使自己退回到信息封锁时代的偏见。要警惕“群体盲思”和“信息茧房”， 如果信息聚合和文化判断失当，人们很快就会失去理性，人群很快就会变为暴徒。

思路2：随波逐流、判断失当、失去理性、变为暴徒

思路拓展3：文化批评是关注人性、关注日常生活的审美判断和意义识别，无论你是批评者还是普通大众，参与意识与责任意识是必须要有的

思路3：关注人性、关注生活、参与意识、责任意识

综合以上思路，可拟出以下参考立意：

（1）文化批评应该是关注人性、关注生活的理性判断，不应该被商业化、功利化。

（2）公民应该有参与意识和社会责任感，对文化批评持有正确的审美判断，不能随波逐流甚至推波助澜。

例二：现今的时代是信息化时代，QQ、微博、微信……人们可以随时随地发表自己的心情，有些人喜欢把自己幸福的瞬间、美丽的照片传到网上去，让大家来围观、评论、赞美。有人说“晒幸福”其实就是满足个人的虚荣心，也有人说幸福需要分享……

对此，你有怎样的看法，请写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

审题提示：出题人抛出话题，并没有倾向性，可根据自身情况作出选择。

参考立意

（1）幸福是一种内心感受，无关乎评论与赞美，不需要“晒”出来。

（2）快乐需要传递，心情需要分享，幸福就应该“晒”出来。

例三：生活中，常会有这样的现象：一个小饭店竟称作“美食广场”，一个大众浴池也名之为“洗浴中心”，一个国学宣讲人却被冠以“国学大师”，一本普通练习册偏叫《名师伴你行》。电影《满城尽带黄金甲》《夜宴》《无极》，被疯狂宣传热炒，看后给人的感觉正如小品台词所说：“宫廷玉液酒，一百八一杯……其实就是那二锅头兑着白开水。”如此包装，你怎么看？

审题提示：出题者有明显倾向性，应顺势展开，辩证立意。

参考立意：包装固然重要，但内外皆修才是王道。

任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。写任务驱动型作文，如果不能明确指令性任务，自然立意便不会准确，所以说，明确任务是写好作文的重中之重。一言以蔽之：审不准而全盘皆输！