李阿青

（河北省定州市西冯村小学，河北 定州 073000）

小学英语教师的专业素质直接影响学生现在、今后乃至终身英语学习的水平,决定了小学英语教学的巨大投入能否收到应有的效果。小学英语教学的开展还存在着一定的困难,特别是小学英语教师专业素质急需提高这一问题更加凸显出来,为了更好地推进小学英语教育,促进广大小学英语教师的专业素质的提升,必须积极寻求解决问题的方法和途径。

一、个人知识魅力的培养

英语是小学英语教师的专业，教师要具有系统而扎实的语言基础知识和听、说、读、写几方面的技能和能力。“要给学生一杯水，教师要有一桶水，而且这桶水必须是新鲜流动的。”小学英语教师只有达到这样的水平，才能全面地掌握教材，才能解答学生提出的与课外知识有关的问题，并使之条理化，帮助学生消化吸收。

（一）听的能力。

能听懂难度相当于大学三年级的录音材料；能听懂说英语国家人士关于社会生活的专题报告、讲座；能听懂难度相当的“美国之音”（VOA）、《英语特别节目》中较熟悉的有关政治、经济、文化、科技等方面的报道。当然最简单的方法是收看收听中央电视台的第9外语频道，常听常新。

（二）说的能力。

能用英语组织课堂教学及课外活动，能就所熟悉的题材进行讲座和发音；能对一般性事件进行连贯性描述，语音语调自然准确，能与外籍人士就一般性问题进行交谈，语言使用得体，表达自然。小学英语老师除了在校园里和学生尝试用英语交谈外，还要多参加和英语有关的社会活动，逐渐扩大说英语的交际范围。

二、教学水平魅力的培养

小学英语阶段的教学，是启蒙化的教学。教师应该具有扎实的教学基本功。在教学时能听辨出每一微小音素的变化与众不同。如学生发音容易混淆的kite和cat，hand和head，mouse和mouth等。教师自己的语音语调要纯正、流利。记得自己第一年教学字母W,我理所当然地根据以前的发音/da：blju：/,后来通过反复听录音磁带，才确定正确发音为/da：bju：/,而第一批受教育的学生后来要纠正错误真的非常难。所以在后来的教学中，我都不敢马虎上阵，而是在教学前天晚上把录音内容先听一遍，尽量模仿语音语调，包括有感情。我想，只要你对自己要求严格一点，语音错误就能减少一点。

三、人格修养魅力的培养

加里宁说：“世界上任何人也没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。”教师的工作有很强的典范性，为人师表、以身作则，用教师的人格魅力去感召学生，培养学生做一个高尚的人。俄国教育家乌申斯基也说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师对学生的这种影响是“任何教科书，任何道德缄言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师应该会爱，处事公正无私，把爱洒向每一个学生。教师应该会笑，笑对他的学生、朋友，笑对生活中的困难与挫折；教师应该会做小事，尽可能的在教育过程中减少每一个教育失误的小细节，因为教育无小事。

小英语教师的情感主要表现为热爱英语教学，对教学工作有高度的责任心；爱自己的学生，对学生一视同仁，平易近人，热情友好，谦虚和蔼。小学英语教师的性格应该是比较外向，活泼热情，风趣幽默，同时又冷静、沉着。这样才能把教学组织得井然有序，生动活泼。小学英语教师的工作是艰巨的，因此，教师必须有明确的奋斗目标，要有长远的、有阶段性的目标以及为实现这些目标的恒心和耐心。恒心就是一贯的坚持，即无论对教学工作，业务学习，还是科学研究都要持之以恒，善始善终。耐心是能够支配自我和节制自我的努力，为达到既定目标就要抵御诱惑，克服一切困难。就拿“说到做到”这一点来谈谈吧。我任教全校三至六年级的英语，平时奔波于几个班级之间，难免会有疏漏。有时是我答应他们的事忘了，有时是他们对我的要求忘了，为了更好地组织教学，我和学生达成了以下几条意见，共同监督，友好相处。1.我答应过的事及时记录在自己的“教学日记本”上，大到每个班级一视同仁，奖惩制度一致，小到辅导某个落后生的听写、背书。2.学生要做到体谅老师，比如谁想到了就为老师拎一次录音机，发一次作业本，提醒老师一声做某件事。3.我的奖惩制度要合理，如听写错了不一定要到课代表那里背出，也可以找信任的同伴。每两周检查一次单元学习情况，未及时完成的学生要自觉到老师处进行汇报。作业未及时完成的学生要增加一项读课文的任务。而奖励也是有据可查的。虽然只是微不足道的小礼物，一本精美的袖珍笔记本，一支漂亮的自动铅笔，一块卡通图案的橡皮，有时甚至是一小包湿纸巾。不过这些东西尽量能符合学生的需要，引起他们的获得欲望。每两周我就在班里统计一次，谁的听写达到五个100分了奖一个图贴，谁的书写连续五次得了super级别奖一个图贴，谁把学过的单元都到组长处或读出或背出奖一个图贴，谁的〈〈活动手册〉〉在本单元的作业中没有错误奖一个图贴，谁在这两周的英语学习表现中进步很大奖一个图贴。而只要集满10个图贴就可到老师处领一份小礼物。学生对于这样的评价方法真是乐此不彼，热情始终不减。

总之，因人而异的宽容，一视同仁的严格，两者想结合。通过对上述条文的严格执行，我发现英语课越来越受到学生的喜爱，我这个英语老师也成了“大众情人”，走到任何一个班迎接我的都是热情洋溢的笑脸，英语成绩也是稳中有升，在全镇名列前矛。在英语教学这块开垦不久的领地，小学英语教师们的发展空间是无限的。所以，机遇要靠自己去把握，魅力也要靠自己去发挥，这样的你，会飞得越来越精彩。期待有你的加盟！