余明彪

（重庆市奉节县兴隆镇第二完全小学,重庆 奉节 404600）

随着我国新的教育理念的提出以及普及，很大程度上提高了学校的教学水平。然而在体育教学领域，学校及教育部门关注体育教学的程度还不够高，进一步影响到小学生体质的发展，驼背、近视等现象普遍存在，面临如此严峻的形势，为进一步提高体育教学的教学质量，正确的引导小学生积极投入到体育教学中，以热情、开朗、积极的态度接受体育课堂教育，是广大教师值得深入研究的课题。下面将探究分析体育教学中存在的主要问题，并提出笔者的意见和建议。

一、当前小学体育教学中存在的问题

（一）落后的教学理念

在当前的体育课堂教学中，大多数体育教师基本上还是采用原有的、较为落后的教学理念，重理念轻实践，大部分的课堂时间放在了课堂上，体育理论知识讲解的时间占用了较大比例，这不仅无法让学生感受到学习体育的乐趣，还会大大降低学生的学习兴趣，使得体育教学无法发挥其重要的作用。把体育课堂时间过多的放在理论教学上，这就使体育课堂氛围变的更加单调、枯燥，无法激发学生的学习兴趣，甚至对体育课程产生一定的抵触心理。

（二）体育课程体系还有待完善

在较长时间的小学体育教学中，建立一个相对完善的体育课程体系是非常重要的，包括不同阶段、不同时期的教学目标，学校和教师都要做好有效的教学规划，在这方面，我国还存在一定的缺失。另外值得注意的是，在相关政策、教学目标的落实工作上，因财政资金、人力资源问题的影响导致体育教育还存在一些问题，这就难以提高学生对于体育教学的兴趣与学习动力。

（三）教师整体专业水平有待提高

教师作为先进理念、教学目标执行中最重要的角色，体育教学的质量、学生体育学习的好坏与教师有着非常重要的关系。专业技术水平与理论知识是一名合格的体育教师必备的技能，通过大量的调研发现很多教师的专业水平还有待提高，有的甚至没有经过较为专业、系统的训练，也有的教师本身专业水平较高，但是对自己所授课程重视程度不够，“体育课程就是让学生自由活动”等错误的观点还存在于教师的观念中，上述问题极大影响了小学体育教学的教学水平，阻碍了新理念下体育教学的发展。

二、改善措施

（一）学习先进教学理念

作为体育教师，要积极响应国家新型体育教学理念的号召，主动的学习新的理念，积极探索，坚持创新，并与体育课堂实践相结合，及时在课堂后做好总结性的记录。同时，加强师生时间的交流，积极听取学生们的反馈，努力建设完善从课前准备活动到体育锻炼再到课后的一整套教学体系，为探究、摸索创新角度下的教学体系的完善提供强大的理论与实践的支持。

（二）逐步完善体育课程体系

在做好理论基础的前提下，在体育课堂教学中合理分配理论知识学习与实践活动的时间，通过课下调查问卷等形式，找到一个两者的契合点。同时，努力调动学生的积极性，提高学生学习体育的兴趣，运用多媒体等科学技术，并多参考学习国内、国际上体育教学的先进经验。尽可能的为学生配备相对完善的体育设施设备，在教师的科学指导下，根据学生不同的兴趣爱好，选择合适的体育项目，激发学生的学习热情，提高学生的身体素质。

（三）强化体育教师队伍的整体水平

学校要提高对教师整体水平的重视程度，采取体育教师培训班、体育教师经验交流等活动强化体育教师的专业水平。鼓励体育教师开展自主学习，为教师的自主学习提供更好的支持。使得教师能更好的丰富自己的知识技能，改进、完善原有的教学方法与教学手段，进一步提高体育课堂的教学质量、教学效率，促进学生的学习兴趣的极大提高，改善课堂氛围。

结束语

综上所述，体育课程可以提供给学生较高的自由度，相对于其它课程来说有着较为鲜明的特点，然而学校、教师对该课程的重要程度却不够。为进一步促进学生在各个方面的全面发展，做好体育教学、工作，体育教师要努力适应、接受新的教学理念，并且需要教师积极主动的学习，将更多的精力投入到适合本学校的教学方法中去，提高个人的理论水平、专业水平，创新教学方法、改善固有的教学模式，进一步完善体育教学体系，使得学生能够在体育课堂中发现自己的能力，拓展自己的特长，进一步发挥自己的潜力，从而整体上提高学校的体育教学水平。