罗顺俊

（四川省丹巴县第二初级中学，四川 丹巴 626300）

“创新”这个词如今已经成了发展的代名词，大家把它提高到了一个非常重要的位置，国家需要创新，我们的教育自然也要创新。作为关系到青少年身心健康发展的体育教育，我们又该如何创新呢？一提到创新，人们就觉得这个很神秘，但我并不那么认为。我认为“创新”需要我们抓好细节，大胆尝试，勇于创新。

一、树立正确的创新意识

我们想要在体育教学中进行大胆创新，可是，我们连什么是“创新”都不知道，又怎么可能做好呢？所以，我们非常有必要先弄清“什么是创新”。我认为“创新”它不一定非得是标新立异，但一定要有所改变，并且能促进我们体育教育教学的发展。而这些创新需要我们从各个细节中观察发现，并努力改变它，使我们的体育教学焕发出新的活力与光彩。像我们过去给学生做动作示范完全靠自己亲自演示，一边做动作，一边讲解。这样虽然是近距离，但是留给学生听看思的时间却较短，难以把他们的多种感觉结合起来，而现在我们在体育教学中引入多媒体把动作进行分解展示，并根据需要回放给学生看，这就是一种创新。因为这就是以前没有的，且促进了我们的教学。教学中，如果我们的体育教师一直具有这种意识——我的教学设计是否有改变且利于学生的学习，那我们体育教学就能不断发展提高。

二、放慢脚步，抓好细节

（一）认真观察，深入思考

体育教学中的“创新”的为了激发学生学习体育，加强锻炼的兴趣，增强他们的身体素质，提高他们

的运动水平。但这些都不是一天一月可以做到的，它是一个长期的过程。我们想要创新，除了脑子里要有创新的意识外，还需具有良好的心态，不急不躁，不能为了创新而创新，而是在我们平时的教学中仔细地观察，发现问题，再想着我们能不能有什么更好地更新的办法来解决它。比如，每天的课间操，我们认为这是学生锻炼的好时机，既可以让他们从学习中走出来，适当的放松休息，又可以锻炼身体，增强体质。可是，他们却不这么认为，他们觉得浪费时间，做课间操时不够认真。有的学生本该把手伸直时，就随便甩一甩，该跳起来时就动动手，根本不动脚。反正是能不动就不动，不能就少动。这样的课间操又怎会有效果呢？倒是让我们这些老师看着他们懒洋洋的样子，就想生气。虽然对学生们的表现有意见，但我也不禁反思起来：为什么孩子们会这样呢？如果是他们感兴趣的东西，还会这样吗？那我们要想达到让他们放松和锻炼的效果，课间操还可以怎么做呢？现在的青少年都喜欢活泼热烈的东西，我们可否把课间操换成他们喜欢的健身舞蹈或我们藏族的舞蹈呢？有了这个想法，我先在班上试点，教学生一些健身的舞蹈，其实也就是能够锻炼身体各部分肌肉的简单动作，用凤凰传奇的歌曲来做背景音乐。没想到，学生们真的很喜欢，练习时特别认真。受到鼓励，我把这个在更多的班级推广，取得不错的效果。为了调动学生的积极性，提高他们的参与度，我还向学生征集——课间藏族舞动作，让他们把自己想跳的动作都给我表演出来，我用视频给录下来，然后再与其他体育教师商量，选择一些适合的动作来创编课间操。目前虽还没有完成，但很多学生已经很期待了，因为这里也有他们自己的努力。

（二）把要领变得简单清楚

体育教学要教会学生各种运动技能，提高他们的运动水平。我们在教给运动技能的时候，有时也只需要一些小小的改变就可以。比如，在教学生跳山羊时，有的学生害怕，就会跳到上面骑着，总是完不成。尤其是女生，更是如此，不仅完不成，还担心他们受伤。在练习之前，虽然已经讲清楚了动作要领，也给他们做了示范，但仍然会有这种情况发生。我看有位开始不敢跳的男生一边跑一边念，最后竟然一下就过了，自己还想跳几次。瞬间得到灵感——何不把动作分解精简，让他们边跳边记，理论与实践相结合。精简后动作要领变成了：加速助跑，摆臂踏跳，下撑顶肩，提臀侧分，并腿前伸。“下撑顶肩，提臀侧分”就把过山羊时的动作说得很清楚了，用力下撑，肩膀向上顶，臀部收紧提起，两腿分开。要领简洁易记，也容易领会。很快，班上的所学学生都会了。

（三）关注学生的心理变化

传统教学中，我们只管自己把课上好，让学生听明白，会练习，从来不会去关注学生的心理问题。我们认为这是心理辅导老师和班主任的事。可是，今天不同了，我们要提高学生的运动水平，就必须多加关注他们的心理状态。因为心理状态对学生的运动能力与水平起着非常重要的作用。有些动作学生不敢做，不是他们的能力不够，而是他们的心里害怕，有的可能是因为小时候发生了某件事，心里对此有阴影，所以不敢做。如果我们能及时发现，并对他们进行心理上的疏导，那就能很快解决问题。比如，我班上有位女生不敢跳山羊，无论怎么鼓励她，她就是不跳。最后，我想这一定是有什么特殊的原因，就把她叫到一边，轻声问她是不是有什么顾虑。在我的询问下，她终于说出了原因，因为哥哥曾经从树上摔下来，把手摔折了，所以，她看着这个就害怕，也拍自己会摔着。听了她的话，我马上让学生抬来垫子放到左右两边，又叫一位与她要好的同学在前面接她。还告诉她，照着老师的话去做，根本不会摔的，不要朝下看，看着前面一下子就跳过去了。心理问题解决了，她轻松地做到了。

创新并不是高深莫测的东西，其实它就在我们的身边，只要我们抓住细节，勇于去创新，我们的体育教学就能变得更轻松高效。