韩迎春

[摘要] 目的 研究分析角色扮演法在提高儿科医生医患沟通能力中的应用效果。方法 以30名在该院就职的儿科医生为研究对象，将其随机均为两组，研究组与参照组，每组均15名，参照组医生采取普通治疗法对患者实施治疗，研究组医生在普通治疗基础上采取角色扮演法对患者实施治疗，研究时长1个月，采用问卷调查的方法调查患者对医生的治疗满意度，以此作为依据对儿科医生医患沟通能力进行评分，并研究其沟通优良率。结果 经研究，患者对研究组医生的治疗满意度均优于参照组满意度，研究组儿科医生医患沟通能力优良率显著高于参照组，数据均差异有统计学意义（P<0.05）。结论  研究表明，在儿科医生医患沟通中，角色扮演法可以显著提升儿科医生的医患沟通能力，从而提高患者对儿科医生的治疗满意度，提高患者治疗依从性，达到更好的治疗效果，应当在儿科临床得到更广泛的推广与应用。

[关键词] 角色扮演法;儿科医生;医患沟通;依从性

[中图分类号] R192 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）10（b）-0077-02

临床儿科治疗具有其独特性，针对儿科患者采用的治疗方法更关注患者的治疗感受，提高儿科患者的治疗依从性对于儿科治疗过程来说至关重要，如何提高儿科医生的医患沟通能力从而提高患者依从性成为临床儿科研究的重要课题[1]。良好的医患沟通能力是儿科医生一项必备的专业技能。角色扮演法相较于传统的治疗方法具有交互性、灵活性等特点，提高儿科医生换位思考的能力以及医患沟通能力，帮助儿科医生与儿科患者建立良好的医患关系，有利于治疗过程的顺利展开。该文研究分析角色扮演法在提高儿科医生医患沟通能力中的应用效果，现报道如下。……