魏吉成

（内蒙古通辽市科尔沁区清河镇中心小学，内蒙古 通辽 028000）

引言：

少年强则国强。作为培养个性，塑造知识体系基础的小学阶段的重要性不言而喻。通过阅读可以有效拓展学生视野，提高学生的综合素质。在小学语文教学中阅读教学可以激发学生的想象力，培养学生的创新能力，让学生更多的了解未知的世界。而在教学过程中通过信息技术做为辅助，可以帮助学生提高阅读质量，为学生提供新颖的阅读模式，大大提高教学质量。

一、小学语文阅读教学中信息技术的作用

伴随着信息技术的飞速发展，使得教学资源越来越丰富。利用信息技术在教学中可以让学生采用多种方式阅读，大大改变了传统教学中模式单一、教学资源匮乏的问题，所以，在小学语文阅读教学中信息技术的应用越来越重要。

（一）提高学生阅读兴趣及理解能力

对于小学生来说，他们对外界事物充满好奇，对一切都充满了探索精神，但是受年龄和生活经验的影响，对外界认知不足以支撑其了解这个世界，对课文内容也无法做到全面了解。在小学语文课本中虽然有少量图片，但是这些图片不足以激发学生的阅读兴趣，所以通过信息技术的利用可以通过大量的图片或者是视频将课文内容表现的更加充分，让课堂教学更加的生动，从而不断提高学生的学习积极性，让学生更加快速的理解阅读材料中的内容，激发其阅读兴趣。

（二）培养学生创新思维

因为小学生本身对外界认知程度不深，所以不会受到外界思想的禁锢，在该阶段也是小学生想象力最丰富的时候。利用信息技术为学生提供丰富的教学资源，加深学生对于阅读材料的理解以及外界的认识，在和真实的事物接触时激发想象力，综合老师的教学指导以及学生之间的相互交流让学生真正建立创新性思维模式，不断提高学生的创新能力。

（三）增加教学覆盖面

在传统教学模式中教育资源匮乏，教学模式单一，但是信息技术的应用弥补了传统教学模式的不足之处，让学生在学习中有更加丰富多彩的教学资源。信息技术本身的优势是存储量大、形式多样，在授课过程中，老师利用信息技术可以让学生文字结合图片或者是视频，激发学生的阅读兴趣，促进师生之间的交流，提高教学质量。

二、促进信息技术在小学语文阅读教学中应用的方法

网络的普及逐渐取代了传统枯燥乏味的教学模式，所以加强信息技术和小学语文阅读教学的融合，是现代教学改革的重点，是提高小学生的阅读能力、创新意识与思考能力的关键。

（一）积极引进先进教学资源和方法

在教学过程中不断丰富教学资源、创新教学方法是提高教学质量的关键。首先，在信息技术的应用中应该充分利用其网络优势，让教学资源更加的丰富多彩，而老师在备课期间也应该多多收集新颖教学资源应用于教学当中，让学生在语文阅读学习中不断扩大知识面，激发学生的阅读兴趣。同时，老师可以利用信息技术加强老师之间的交流，相互交流教学方法、经验，制定先进的教学理念和教学模式。

（二）创设课文情境，填补想象空白

在学习中除却枯燥的文字之外，图片、音乐、视频等都可以更加高效的激发学生的想象力以及学习兴趣。受年龄限制，多数教材中所涉及的内容对小学生来说比较陌生，而课本中少数的图片无法满足小学生的学习需求。所以在教学中老师应该积极收集与课程相关的图片、视频、音乐等帮助学生以更加直观的方式了解课文，加深对阅读的理解与兴趣，真正领悟到课文背后更深层次的意义。

（三）激发学生的创新探索精神

信息技术的应用突破了传统教学中静态教学模式，逐渐成为动静结合的现代化教学模式。使用该教学方法可以有效激发学生对于未知事物了解的兴趣，引导学生积极了解世界，培养学生的创新精神。利用信息技术可以让学生从视觉、听觉等感官多方面感受课文学习中最真实的场景，引导学生思考，达到教学目的。

（四）利用信息技术进行历史重现

在小学语文教学或者是其他阅读材料中往往有许多历史文章，与学生生活环境不符，所以学生在学习课文的时候难度较大，而利用信息技术可以进行历史情景再现。比如，寻找和课文相关的纪录片或影视材料，帮助学生理解课文写作背景，理解作者的写作意图等。如果只是单纯的文字叙述很难让学生真正理解课文主旨。

结束语：伴随着科学技术的不断进步，计算机网络技术在各行各业中所占据的地位越来越重要，尤其是对国家大力发展的教育事业当中，积极推动信息化教育发展，传统教学方式融入信息技术成为未来教学发展方向。在小学教学中语文是必学课程，制定科学合理的教学模式有利于帮助激发想象力，提高其语言组织能力。利用信息技术创设教学情境、进行历史重演，有利于填补学生的想象空白，激发学生的学习兴趣和探索精神，全面提高学生的阅读能力，让学生在更加轻松的氛围里掌握学习方法，提高学习质量。