田丽娟 司晶晶 杨颖

（廊坊市电子信息工程学校，河北 廊坊 065000）

一、研究背景

2000年，美国首次提出翻转课堂。2015年中国李克强总理在政府工作报告上提到，制定“互联网+”行动计划。“互联网+教育”为国内“翻转课堂式”教学模式推波助澜。“翻转课堂式”教学模式是指学生在课前完成知识的学习，课堂上师生之间和生生之间进行互动，包括答疑解惑、知识的运用等，进而达到更好的教育效果。《学前心理学》作为学前教育专业的基础入门课程，其教学质量的优劣会直接影响到学生对学前教育相关知识技能的掌握。由于本课程是以理论讲述为主，学生对教学内容提不起兴趣,甚至萌发出厌学、抵触的心理情绪，使得教学活动很难高效地开展。除了此之外，中等职业学校学生的不良学习习惯以及学习上普遍表现出的不自信使得教学过程更是难上加难。

二、《学前心理学》在云班课中的具体运用与实践

（一）学习准备

1.创建班级

在手机客户端下载蓝墨云班课APP软件,用手机号码进行注册,点击界面左上角的“+”教师就可以创建班课了,创建完毕会有固定的邀请码,16学前2班的学生输入邀请码即可进入自己的云班级,进班时需要填写相应的学校信息、个人信息等,并可选择关注相应的蓝墨圈资源。

2.发布资源

教师进入班课，点击左下角“资源”即可一通过手机上传音频、视频、文本、图片等,也可选择“从PC上传”，在PC端浏览器中登录mbook.cc页面，输入上传码。蓝墨云班课最大的优势就是上传的容量没有限制。

具体资源包括 ：

（1）网络视频资源

教师可以上传网络视频链接,将与课程内容紧密联系的相关视频推送到蓝墨云资源里作为扩展资料。以第七章第二节为例，上传了小孩饥饿状况下吃饭的视频，通过观看视频学生从生理层面理解需要的含义。

（2）微课

适合中职课程设置的翻转课堂模式即“课内翻”——前置自主学习和课堂学习都在学校教室里完成，一堂课分为两个部分，前半节课：学生根据学习任务单的要求看微课。以第七章第二节例，教师发布需要的概念及分类至云资源。

3.建设题库

根据本节知识内容将学生必须掌握的知识点以习题的形式存储于题库中。题库建设有蓝墨云 Excel固定模板,目前支持单选和多选两种题型,教师将单选和多选填充进模板即可上传至题库资源中。

4.布置作业或小组任务

教师进入16学前2班课里，点击“添加活动”即可布置作业/小组任务并发布,任务详情：

（1）粗读，并画出本节思维导图，并拍照上传至云班课。

（2）细读，勾划重要知识点，并能够用日常生活中的实例解释什么是需要，及需要的类别。

（3）重点读，把不理解的地方打问号，课上解决。

（二）课堂实践

1.学生分组分部分讲解，教师指导

教师将16学前2班的36名同学线下划分为4组，教师和每一组同学围绕学前儿童需要的特点展开小组研讨、集中讲解、深入学习、一对一辅导并最终进行成果展示，即每一组推选一名同学为小老师讲解本章节的知识点，在此过程中，教师起指导作用，最后归纳总结。

2.课堂测试

（1）抽取题库试题测试

教师可将题库中第七章第二节有关概念和分类的测试题发布，并且规定完成测试的时间。学生在交卷后即可看到自己的得分与在班级的排名,查看题目的正确答案。教师直观的对学生测试情况进行分析,包括本次测试的平均分、平均用时以及每道题的正确率,为教师了解学生的知识掌握情况以及制定下一次的测试提供依据。

（2）头脑风暴

教师将有关学前儿童需要的特点的案例发布至云班课的头脑风暴，学生可以自由发布自己的想法，教师给予解答。

（三）学习评价

1.教师为主的评价。学生提交至云班课的作业以图片形式上传，云班课系统自动显示提交作业人的名单及提交时间，以教师评价为主，赋予经验值。

2.小组互评为主的评价。教师线下划分4个小组，要求小组内部成员合作学习共同完成任务。课堂展示完毕后，采用投票/问卷的活动评价每组学生的展示成果。在本次课堂展示之后教师设计投票/问卷：在第七章第2节的课堂展示中，你认为哪个小组的小老师表现最棒？讲解的最清楚明了？由学生们投票选出结果，对优生小组给予奖励。

三、存在的问题及改进

自2017年12月至今，《学前心理学》在廊坊市电子信息工程学校16级学前教育2班蓝墨云班课堂的实践教学活动已经开展了一个多学期，期间遇到了一些实际的操作问题，总结如下：

1.在课前教师可以通过智能手机发布任务，上传资源，但是上课的时候，教师的智能手机与电脑不能连贯对接，也就是说，在无网络状态下教师不能在多媒体课件中打开蓝墨云班课的界面。

2.学生使用智能手机提交作业时只能提交照片，不能提交视频，在这方面有一定的局限性。

3.从PC端上传的视频只能是MP4格式。

4.测试题只能进行单项选择和多项选择的形式，不能使用简答题、填空题形式。

5.测试活动结束后，学生想再次复习不能再次看到题目和答案。

蓝墨云班课作为一个创新型教学软件，强大的功能还需要一线教师去实践开发，为我教学所用，为学生所用。