小学语文教学中加强汉字书写能力的探讨

2019-12-17江玲

魅力中国 2019年48期

江玲

（黎川县中田小学，江西黎川 344600）

引言：随着科学技术的发展，人们已经进入了信息的时代。电脑技术的应用已在全球成为普及教育，而手写汉字却越来越少，越来越得不到应有的重视。尤其是在我国小学基础教育阶段，过于片面的追求升学率而导致的应试教育，使得中小学的写字水平越来越差，很多老师所关注的是学生们的语文学习成绩，而忽视了让学生们养成良好的书写习惯，这种行为和举止应该得到教育者的关注。小学阶段的孩子正处于活泼好动的时代，对于事物都充满着强烈的好奇心，而培养学生汉字书写能力，将可以促进学生养成良好的学习习惯。从教育的基础上来看，汉字硬笔书写能够对学生在写字和坐姿上所形成的不良习惯进行校正，这对于端正学生的学习态度也有着强烈的有力作用。

一、激发学生汉字硬笔书写兴趣

小学生对于新鲜的事物都充满着强烈的好奇心，在语文的教学环节当中，如果能够正确的帮助学生形成书写汉字的端庄态度，这样可以激发学生们从头开始练起，一笔一画的规范写好汉字硬笔书写。想要改变传统的教学方法，还需要教师可以转变学生的注意力，运用有趣的课堂互动实验，让学生们对于汉字的书写产生兴趣，教学情景的创设，可以让更多的学生在轻松的环境当中学习汉字硬笔书写，从而达到寓教于乐的效果。

例如，在语文课堂上，老师可以在一周时间内开展几堂书写规范课程，首先为学生们创设一个有趣的教学情景，让学生们利用多媒体来观看《中国诗词大赛》，从中体会到我国古代汉语词典的硬朗之美，从而能够增强对汉语知识的认知。然后，老师继续利用多媒体的技术来创设小猫咪动画人物，通过这一个情景向学生们展示“大”的笔画和顺序，以此来吸引学生们听课的眼光。接着，老师让学生们按照小猫咪所呈现的正确书法方法，让学生们用自己的右手在空中跟着笔画，先写一横，然后一撇，最后一捺。生动形象的教学方法可以为学生们创建轻松愉快的音乐氛围，如果老师发现这种教学方法能够为学生们带来意想不到的教学体验，就可以继续开展类似的教学课程，设置相应的奖励，鼓励学生加强汉字书写的规范，以此来提高个人学习的积极程度。

二、弹性练习提高学生的书写质量

针对目前电脑化的普及，学生们的写字能力普遍呈现下降的状态，新课程的标准特别强调了要加强写字教学的分量，学生们只有养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，才能够长期以往的努力学习下去。汉字书写包含着硬笔字与毛笔字的教程内容，方式呈现着多元化的发展，老师可以采用临摹字帖，诗歌抄写或者是小组硬笔书写比赛等多种教学方式，弹性化的为学生们提供书写的空间，提高学生的书写能力，提供多种多样的教学方案，还能够让学生们长期以往的训练中，提高自己的书写汉字水平，努力的去完成老师所布置的每一项作业。

例如，老师可以在课堂上用PPT的形式向学生们展示古代诗人的诗词创作，在诗句的理解当中，能够深刻的体会到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然的田园心情；从李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的顽强进取的精神，从王安石“安得广夏千万间，大辟天下寒士俱欢颜”的诗句当中，体会到他心系天下的宽阔胸怀。在对诗歌进行鉴赏之后，学生们将会提高对诗词的理解能力，老师在结合毛笔书写和硬笔书法两种形式，让学生们选择依据自己感兴趣的诗词进行临摹和练习，并且将最终的成果在课堂上进行展示，通过这种弹性化的教学方法，可以给学生们最大程度的选择权利，鼓励学生们要勇敢地将自己的写字水平展现出来，可以激发他们学好汉语单词的自信心，带动他们不断书写汉字的积极性。

三、注重发挥教师的示范作用

小学语文教学当中，老师要想要让学生们能够写一首完美的汉字书写，就要能够从自身做起，有的老师可能在语文知识的造诣上很深，但是却没有能够对汉字的书写手法进行深入研究。示范是汉字书写教学中比较有效的方式之一，教师在书写汉字的过程当中，需要对学生们的姿势以及汉字书写规范大力度检查，让学生们可以进行模仿学习。正确的书写姿势，应该是头与桌面成二三十厘米，坐姿一定要端正，食指与拇指要夹住钢笔，然后进行规范式的写字。

例如，老师在进行硬字钢笔练习的时候，首先，要对学生们的写字姿势进行矫正，眼睛不能离书本太近，胸部要离桌子保持一定的距离，正确的拿笔姿势才不会影响学生手指的正常发育。然后，老师在根据汉字的书写要求，让学生们比照临摹贴上面的笔画，一笔一画地认真书写。汉字书写的细节过程决定着学生是否能够写好每个字体，写字是一件修身养性的事情，可以培育学生养成良好的学习习惯。