段晓辉

（吉林省乾安县第七小学，吉林 乾安 131400）

一二年级观察说话、写话可以为中高年级习作打下基础，做好铺垫。其中看图说话写话主要能培养学生的观察、思考能力和语言表达能力。经过一年级的句式训练和看图说话训练，到了二年级，主要就是写话训练。二年级的阶段目标主要是能在描述事情的看图写话中，把事情叙述完整；对人物动作有描述；对人物语言有合理描述；学习描述人物“难过、期盼、委屈、害怕、向往、高兴”等各种心情；能写二、三段话；学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、双引号等常见标点符号；学习把句子写完整通顺，尽量不使用错别字。同时教师要逐渐减少指导比例，增加学生独立看图把握图意和用语言叙述图意的比例，提高学生的独立写话能力。当然，这个过程中会遇到一些问题，下面就一这个写话过程为例，看看怎样锻炼小学生的独立写话能力。

【问题】我辅导一年级的小侄女看图说话已经有大半年的时间了。寒假里训练了十六篇看图说话，教了四素句、连续句等各种句式，还训练看图时“推前因、想后果”的程序，以及通过人物的动作、表情、语言把图意说具体。自我感觉没有就说话训练说话，还教了方法性、程序性知识。暑假里，开始训练看图写话。训练了七八次之后，我想看看这孩子的看图写话能力怎么样了，就没有指导，直接让她看图自己写一幅，结果把我伤了，写得很少，而且缺少最重要的最应该写的。

怎么回事呢？回顾训练过程，我意识到侄女对我的指导过于依赖，很多内容都是在我的提示下想出来的，我也给了很多词汇和句式，她自己开动脑筋想象得少。如果继续这样训练下去，恐怕再训练几十篇，她的独立看图写话能力也不会形成。经过思考，我决定从以下几个方面改进自己的训练过程：第一，把自己的引导性问题设计得更“源头”化、更“上位”。第二，一定要忍住，静待花开，让孩子自己多想，多用自己的语言说话，我尽量少介入、少推荐。

【实践】以下是《第一次煮汤圆》这幅看图写话训练过程的主要两个板块。

1、引导性问题：

师：看题目“第一次煮汤圆”，结合图片，你觉得应该写些什么呢？

生：因为是第一次煮，我不会，所以我要请教妈妈这个大厨师，妈妈告诉了我方法，然后我按照妈妈告诉的方法煮。

师：对，这是想象图片画的内容之前的部分，合乎情理，很好。那么，你还会写些什么呢？

生：汤圆煮好了，我闻了闻，很香。我端给爸爸妈妈尝，他们说：“我宝贝煮得真棒！”

师：对，这是想象之后的内容，很好。图片画的内容之前和之后的内容你都想象出来了，那么煮汤圆的过程是怎样的呢？怎么煮汤圆呢？这是主要要说清楚的哦。

生：我先烧开水，再把汤圆倒进去煮。

师：煮的过程中还要？

生：搅。我先烧开水，再把汤圆倒进去煮，然后搅动。

2、根据书中给的提示词语完善说话：

书中给的提示词：

锅盖、烧水、沸腾、勺子、淘气

滑而不腻、香甜可口、大厨师

师：这些词你能用到说话中去吗？

生：“锅盖”，盖上锅盖烧水。

生：水沸腾了，我把汤圆倒进去。

生：用勺子搅动。

生：“滑而不腻、香甜可口”是爸爸妈妈夸我时说的。

生：“淘气”是说汤圆的，一劲地转动。

最后我侄女的写话：

今天是正月十五，妈妈说要吃汤圆。我跟妈妈说：“妈妈，今天我来煮汤圆吧！”妈妈说：“好啊。”我没煮过汤圆，就向妈妈这个大厨师请教，妈妈告诉了我方法。我就按照妈妈说的方法开始煮起来。我先往锅里加水，盖上锅盖，打开火，烧水。过了一会儿，锅里的水开了，沸腾起来，我就小心地把汤圆到了进去。一边煮一边用勺子轻轻地搅动，不让汤圆粘到一起。又过了一会儿，汤圆都漂了起来，在锅里一个劲地转动，像一个个淘气的小娃娃。汤圆煮好了，我盛出来，端给奶奶和爸爸妈妈品尝，汤圆滑而不腻，香甜可口，妈妈说：“我老闺儿真能干！”我听了心里美滋滋的。

【反思】

因为之前已经训练过二十多篇说话、写话，很多方法都已经教过了，所以在这次写话训练中我完全放开，让小侄女自己看题目结合图片想要写哪些内容，你看她把煮汤圆之前、之后、之中三个版块都说出来了；后来结合书中给的提示词语，她也完全是自己完善了一些细节。说的部分完成后，写话那部分小侄女也写得特别顺溜，没有像往常那样，一会儿就断片儿了问问我，因为这都是她自己的思路、自己想出来的内容、自己的语言。我就坐在旁边，轻松极了。还要一提的是，别看小侄女刚上完一年级，但看了很多课外书，大约有三十多本吧，所以很多意思她都能表达出来，有的语言准确得让我赞叹。经过这一次，我更坚信：在教学过程中要给孩子充分的空间，少介入，少代替，静等待，让孩子把自己的积累充分发挥出来，一定会培养出孩子的独立学习能力。

有人说，这世间大多的爱都是以聚合为目的，只有父母之爱是以分离为目的的。我想说，其实只有教师的爱纯粹是以分离为目的的。教师所有的教最后都是为了不教，所有的教学最后都指向于学生独立学习。在教学过程中，就要像老教师说的，教、扶、放，教师要逐渐抽离自己，把更多的空间给孩子。希望更多的老师不要再沉迷于教的权威和成就感，也让自己轻松起来吧。