谭娴

（江西省赣州市全南县第二中学，江西 赣州 341800）

本人在教学中对于语文阅读能力的提升一直都是非常关注的，阅读能力可以说是学生学好阅读的关键，经过多年的教学，对于初中阶段语文阅读能力的提升方法，我总结了下面几点：

一、从生活入手，引导学生多观察

在学生的学习阶段，尤其是在义务教育阶段，学生的思维成长经历着一个重要的转变，在阅读教学中，首先就要培养学生观察生活的意识。知识源于生活，生活总能给我们带来许多的道理。老师在教学中需要有意识的引导学生将文章情节和自身的生活相联系，渐渐的自然会对生活中一些细节留心起来。

比如说，我曾经布置学生在课后阅读书籍《昆虫记》，然后每周都会进行一次“课外阅读分享会”，就是让学生彼此分享一些自己的感受。但是在这个讨论会上，大部分学生都只能讲出一些昆虫的名字，比如《条纹蜘蛛》、《松毛虫》、《捕蝇蜂》等，但是对于他们的特征和习性，基本上是一问三不知。于是我就选取了文章中的一些句子，如“它有它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。”这些句子是描写螳螂的，在课堂上对这些句子进行具体的分析，然后向学生展示螳螂的照片，让学生回忆下自己在生活中是否有遇到这种昆虫，如果再遇到仔细观察是否和书上描写的一样。这样，学生就会将书本上的“螳螂”和生活中的“螳螂”联系起来。久而久之，当学生阅读到一些与自己生活情景相关联的句子都是尝试去和生活场景联系，然后惊叹一句“咦，好像生活中确实就是这样的”。

二、从习惯入手，培养学生养成良好的阅读习惯

习惯的理想是不容忽视的，一件再小的事情一旦养成了习惯，都能成为不平凡的事。阅读更是如此，一旦学生养成了良好的阅读习惯，那将会大大的提高阅读效率。首先，阅读习惯的养成能够提高学生的阅读速度，很多学生认为只有读的慢才能真正的理解文章，其实并不这样的，心理学就表示“阅读理解的效果在一定范围内并不会受到阅读速度的限制，反而会因为阅读速度慢影响对文章理解的深度和广度。当今时代文化发展趋于多元化，学生需要广泛的涉猎各种书籍以此来开阔视野，提升素养，可以说阅读效率的提升是非常有必要的。其次就是能够加强学生阅读的深度。当学生长时间阅读并养成良好的习惯后，自身是积累了许多知识的，这些知识能够帮助学生更好的理解当前所阅读的内容，比如，同样是阅读鲁迅的文章，长期阅读的学生就能更深入的了解其爱国情怀，因为这些学生曾经接触过鲁迅的文章，或者阅读过表达相同情感的文章，他们总能更快的体会到作者当时的所思所感。

三、从信息技术入手，促进学生对文章的理解

随着信息技术的不断发展，多媒体在课堂教学中的应用越来越普及。多媒体集视频、音频、图片于一体，可以有效的丰富教学内容，提高课堂教学效率，使得枯燥语文知识变得形象生动。对于初中阶段的学生不管是在进行课内阅读还是课外阅读的时候，难免会遇到自己不理解的句子或者情节，这些内容可能是过于深奥，也可能是学生在现实生活中完全没有遇到过。在多媒体技术的帮助下，这种问题总能很好的就解决掉。

比如说在学习《苏州园林》这篇课文时，很多学生都没有去过苏州园林，对其中的建筑构造也是完全不了解的，这就使得学生在阅读起来会感觉非常的枯燥。因此，在进行课文学习的时候，我就向学生展示了相关的视频和图片，仿佛带领学生走了一趟苏州园林，在这个基础上，学生在接下来的阅读会变得更加顺利了。

四、从学生出发，教授学生自主阅读的方法

授之以渔不如授之以渔，在学习的过程中学生需要接收的知识是无穷无尽的，老师不可能永远的都在学生旁边教给学生知识。在初中语文的教学中，重要的不是让学生每天一定要阅读多少书籍，重要的是要让学生明白怎样去阅读，怎样才能在书的世界里面尽情的翱翔。方法就是学生打开阅读世界的一把金钥匙，有了这把钥匙，学生就能看到门后面的精彩世界。那么，阅读技巧有哪些呢？经过多年的教学，我总结了下面几个：第一，挑选合适的读物，在课堂上遇到合适的读物老师会向学生推荐，但是我相信要想广泛涉猎书籍，光靠老师的推荐是远远不够的，很多学生的都会在课后阅读各种书籍，学生在挑选读物的时候往往都会挑选一些自己感兴趣的、情感跌宕起伏的，但是这一类往往都是一些没有营养的言情小说，对学生阅读能力的提升不仅没有帮助反而有害，因此，老师在推荐学生课外读物的时候有必要向学生说明如何去挑选有价值的书籍。第二，精度、泛读有效结合，泛读能够在最快的时间获得一个整体感知和初步印象，精读能够品味出文章所要传递的思想和情感，两者的结合才能大大的提高阅读效率。

总结：

阅读体现的是学生的综合能力，这种能力不光在语文这门学科，在任何一门学科中都起着关键的作用。而阅读最重要的就是理解力，有些学生天生理解能力就比较强，但是这些学生毕竟是少数，大多数的学生还是需要通过不断的练习，长期的积累才能获得较强的阅读能力的。因此，不管是老师还是学生都要对阅读这个部分给予足够的重视，尤其是师对于教师来讲更需要在教学中探索出符合学生发展规律的教学方法，助力学生阅读能力的提高，要知道初中正是学生提高各方面能力的黄金时期！