辽西技师学院，辽宁阜新 123000

音乐，是生活中非常重要的组成部分，可以陶冶人们的情操，也可以缓解人们的心情。在整个音乐教育中，奥尔夫音乐有着很广泛的影响，其教学方式不仅比较新颖，而且有着先进的教学理念，受到了大家的支持和欢迎。奥尔夫音乐主要以“原本性”为教学理念，认为音乐并不是简单的唱歌，还包含很多的动作、语言和舞蹈等元素，这里的人们不只是听众，更多的是需要身临其境参与到音乐当中来。奥尔夫音乐教育改变了传统课堂上灌输知识的方式，有利于调动学前教育专业艺术教学的课堂氛围，形成独有的教学特色。

1 奥尔夫音乐教育的特点

1.1 奥尔夫音乐教育具有综合性

奥尔夫音乐教育有一定的综合性，认为音乐并不是孤立存在的，而是与相关的舞蹈和动作以及语言这三种因素相结合在一起的。例如：在学习《雾》这首歌的时候，教师可以先让学生以诗歌的方式，对这首歌先进行有感情的朗诵，然后创造一个秋天的气氛，让学生都参与到课堂中，可以让学生纷纷表达出能够与雾相关的画面，然后通过音乐、舞蹈的方式巧妙的结合在一块。这样综合性的教学方式，顺应了儿童学习艺术的发展，能够更大的对学生的灵性进行开发。

1.2 奥尔夫音乐教育具有游戏性

在实际生活中，我们都熟知儿童是比较爱做游戏的，并且在做游戏的过程中，儿童能够全身心的投入进去，但很多家长认为玩游戏是在浪费时间，不如充分利用游戏的时间来进行学习，实则不然，虽然耗费大量的时间在学习上，往往却没有取得良好的学习效果。而奥尔夫音乐教育中，就是抓住了儿童在游戏中全身心的投入的状态和快乐的心理，来进行教育，让学生在学习中体验游戏的趣味性，有利于激发学生的创造性。

2 奥尔夫音乐教育对学前教育专业艺术教学的启示

2.1 在教学中要坚持原本性的教学理念

目前，我们面临着一种现实状况就是，学习学前教育这个专业的学生，虽然在理论知识和相关的能力方面有着比较高的水平，但是在艺术方面的基础还是不够牢固，处在比较薄弱的状态。从他们自身的角度分析，是对艺术有所追求的并且想通过自身的方式去进行表达，由于自身缺乏一定的艺术技巧，而且迫于自尊心的驱使导致不能很好的展现和表达出来。奥尔夫音乐教育坚持原本性的教学理念，符合学生的天性。可以根据学生的年龄阶段的特点、对社会的认知程度以及思想感情等等方面入手，来制定科学的教学计划和目标，转变过去教学中的落后的思路，避免出现频繁的重复训练，多开展一些探究性的学习方式，让学生形成良好的学习心态，更好的融入艺术当中去学习。

2.2 在教学中要注重对学生创造能力的激发

艺术对学前教育阶段的学生来说是非常重要的一门课程，学校可以通过艺术课程和开展相关的教学活动，对学生的思维能力和创造力进行培养。但是长时间以来，受到应试教育的影响，在整个教学的过程中，过于关注学生的考试成绩和技能方便的掌握，忽视了对学生艺术灵感的培养。而要想不断提升学生的艺术水平，改变传统教学中存在的不足，就需要充分的利用奥尔夫音乐教育教学的理念，给予即兴创作一些鼓励和重视。学前教育专业和其他专业有所不同，其学生有着更强的自主意识，而且在融会贯通方面的能力上超出其他专业的学生，因此，采用即兴创作的方式不仅符合学生的发展要求，而且还能够受到广大学生的欢迎。例如：在音乐课堂上，教学生演唱歌曲的时候，教师可以引导学生自由结组，然后可以通过表演、朗诵以及舞蹈等形式表现出来，而这些动作并不需要进行提前的演练，就需要学生临场发挥，有利于增强学生的合作创新能力，在创作的过程中通过思考，找寻课程的真正价值。

3 结语

在整个教育工作中，师范教育是主要的也是基础的，分为幼儿时期的教育、基础性质的教育和高等教育，而基础性的教育为以后培养优秀的教师资源起着非常重要的作用。只有不断培养出能够适应社会发展的新型人才，才能够推动教育甚至整个国家和社会的进步。奥尔夫音乐教育在教学中具有综合性的特点，能够激发学生的创造能力，是当前教育中非常科学的教学方式，因此，我们要高度的重视起来，应用到实际的教学当中，提升教学质量。