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随着我国经济的发展，对外交流的不断加强，英语在职场中的重要性越发凸显出来。而微课应用在职高英语教学中能够吸引学生的注意，有利于职高英语教学的提高。

1 简述微课

微课教学方法主要是职高英语教师在教学中，通过和时代接轨，把现代科技融入到自己的教学中，让短视频成为学习的助力，从而提升职高英语教学的质量。微课教学的短视频具有内容精炼、条理分明，适用性强等特点。一般职高英语教师在录制微课的过程中，会将课程的时间控制在十分钟之内。教师将英语教材中零散的知识难点和重点进行有效的归纳、总结，让学生能够针对性的学习英语，提高了学生学习英语的效率。同时微课的教学方式，在课堂上能够促进学生的学习，在课下，学生也能够利用碎片化的时间来巩固英语知识点，学生的学习方式更加灵活、便捷[1]。

2 微课在职高英语有效性探析

2.1 微课在导入环节的应用

在职高英语教学的导入环节，教师可以借助微课短视频的形式，播放和本节课有关的主题内容，引起学生的兴趣[2]。

例如，在学习《job hunting》一文里，英语教师要提前对教材内容进行温习，了解本节课内容的主题。不难发现本文是和人才招聘有关的文章。教师可以根据文章内容，在网络上查找相关的视频，让学生认识到目前社会就业的压力。而求职者在求职的过程中，一份出色的简历会给自己加分不少。教师通过微课视频的导入，让学生认识到了本课学习的重要性，学生也会转变自己的学习态度，积极主动地学习本课英语知识内容，英语教师的教学效果稳步提升。

2.2 微课降低英语学习的难度

职高学生在英语学习的过程中，由于英语不是母语，存在一定的隔阂，也没有良好的语言学习环境。学生很容易遇到自己难以理解的英语知识点。这时，职高英语教师就可以利用微课的形式，将英语学习中的难点通过微课的形式，有条理地进行疏解，通过分化知识点，降低了学生学习英语的难度。让学生的学习效率得到了提升[3]。

例如，在学习《The Olympic Games》时，职高英语教师可以通过微课的形式，让学生举例说明在自己生活中常见的运动方式，如high jump、ping pong、badminton 等，教师之后通过各种图片和短视频，让学生感受到竞技体育的乐趣，学生在这种乐趣中更容易放松心情，接受教师的知识讲述。在本节课中，知识的难点是定语从句、同位语从句，学生对于这种复杂的句型很难理解。而英语教师让学生通过微课的形式，将复杂的英语语法，通过拆解，和视频、图片联系起来，让学生在学习的过程中更容易理解英语中知识的难点。

2.3 微课打破学生英语学习界限

在过去的职高英语学习过程中，学生只有抓住有限的课堂时间，尽可能地听从教师的讲解。然而这种学习方式，导致学生在课后英语学习的过程中，遇到自己不懂的问题，很难及时得到职高英语教师的帮助。职高英语教师可以利用好微课教学的工具作用，打破课堂内外英语学习的界限。学生在对自己将要学习的英语知识提前了解，学生在提前了解英语内容后，能够发现自己英语不懂的地方，教师就可以通过微课的形式进行答疑解惑。

例如，职高教师在讲授英语语法内容时，学生只在课堂上听一遍教师讲解英语的各种时态知识，之后进行练习，学生很难在短时间掌握。这是因为，英语语法时态种类较多，比较复杂，每种时态相近但又有各自适用的条件，需要学生在使用的过程中根据不同的场景进行选择。这时教师就可以录制微课，梳理英语语法中关于时态的知识点，在视频中可以通过概念和实例加深学生印象。学生通过微课的形式，能够不受时间、环境、地点的约束，随时随地的反复观看视频。学生学习英语在课堂内外都能够得到职高英语教师的合理指导。学生在反复学习的过程中，加深了对英语知识难点和重点的理解，通过反复练习和职高教师的微课引导，进而促进学生英语学习能力的提高。

职高英语教师通过把微课应用到教学中，让学生在课堂内外都能够有机会学习英语，接受教师的指导，最终促进了学生英语能力的提高。