湖南省浏阳市洞阳镇矮桥完小，湖南浏阳 410329

在新课改的标准下，老师也需要对自己的一些传统教学方式进行改革与创新，能够更多地依靠和考虑学生的特点及特性。小学阶段的学生他们没有太多的要求，但是他们会对自己喜欢的事物产生更多的积极性，也会更有兴趣的去看待。所以老师在布置课堂环节的时候也一定要去给学生学习的动力以及积极性，让学生能够富有更强烈的动机进行学习，这样数学方法的改革与创新才是有效的。

1 利用多媒体创新教学

新课程标准改革很明确的规定了让教育的发展能够跟上时代的进步，所以多媒体的使用能够良好的体现这一点，多媒体的使用可以让整个课堂更富有科技和现代化的元素，让学生能够在多媒体的使用下，更富有动力的进行学习，而且多媒体的使用也可以给课堂更多、更新鲜的活力。所以老师需要去创新教学方法，创新的使用多媒体，让整个课堂能够更富有创新性。

例如，在学习《位置》这节数学内容时，老师就可以通过多媒体播放关于位置的动画内容，这些动画内容一定要有位置的相关信息，老师可以播放关于大耳朵图图的动画，这个动画中会有上课的相关内容，大耳朵图图以及他的同学在教室当中都会有相应的座位，老师就可以先播放一段教室中上课的内容。那么播放完成之后，老师就会提出问题，让学生去考虑大耳朵图图在小美的哪一个方向，在刷子的哪一个方向？让学生可以根据视频更有兴趣的进行回答，学生观看完这些视频也能够更有学习的动力。所以通过多媒体播放视频的方式，就是很有效的教学形式。学生回答完之后，老师就可以对学生回答的内容进行一个判断，而且老师可以将整节课的数学内容整理出一个精简的ppt，让学生能够通过观看PPT 对整节的数学知识有一个更清晰的认识和了解，也能够让学生在了解这些知识的同时，将知识更深的印在自己的脑海中。那么在最后老师会关闭PPT，关闭时就要学生去回忆在这节课讲述的过程中，自己最有印象的PPT 是哪一章？老师让学生去回答并播放相应的PPT 内容，也能够让每位学生再一次进行巩固与回忆。

2 利用小组讲解，尊重学生主体性

在创新教学方式的时候，老师也要创新型的去给学生讲解内容的机会和空间。传统模式下，老师讲解占据主导地位，所以在创新时，老师也一定要改变这样的教学形式，多让学生去发表自己的思维和观点。

例如，在学习《简易方程》的过程中，老师可以让学生分成不同的小组，每一个小组都可以负责一个问题的讲解，因为小学阶段学生没有太多的能力去完成整涨内容的讲解，所以老师可以分配一个问题让学生来分析讨论，最终完成讲解。老师就可以根据简易方程的相关内容进行问题的设置，比如说第一个问题，老师就可以让学生去探索如何能够构建一个简易方程以及构建简易方程都需要有哪些元素和条件？那么这个问题老师就分给第一个小组和第二个小组，让他们两个组同时进行竞争分析讨论，这样还可以激起学生的学习欲望以及冲劲。

3 制作数学思维导图，培养学生思维

数学脉络是需要去把握的，那么老师在讲解时，就需要去让学生多考虑整节数学课程都学习到了什么。在最后的时候，也让学生能够去回顾和分析整节数学课程的重点以及难点。所以思维导图的绘制就尤为重要，这也是创新教学形式的一个重要的方式。

例如，在学习《多边形的面积》的内容完成之后，老师让每一位学生能够根据这节课听的内容以及自己思维的分析来整理出一个思维导图，这个思维导图的完成必须要包含老师所讲的重点以及难点，也必须要有学生自己不会的问题。学生在思维导图当中提出来，老师才可以在观看学生思维导图的时候对学生的问题进行进一步的总结，那么也可以针对性的进行解答，这样的学习才是更加有效率的，所以学生需要良好的去听讲，让自己的集中度放在课堂当中。

4 结语

老师的教学方法尤为重要，老师在创新自己的教学方法时，不能仅仅考虑自己的教学效果，还应该考虑学生能够学习到什么。所以教学方法的创新不只是老师自己的事情，老师可以在创新时多去询问学生的意见，聆听学生的心声，让数学课堂的构建能够更符合学生的发展要求。