甘肃省嘉峪关市金水湾小区嘉的堡阳光幼稚园，甘肃嘉峪关 735100

新时期幼儿园家长工作在进行过程中，将家长工作与幼儿教育工作相互融合，利用幼儿园资源、社区资源以及家庭资源，为增强幼儿教育价值提供保障。基于新时期教育改革要求，家长工作在幼儿教育中比重不断提升，要求家长工作应与幼儿园教育共同进行，使幼儿在幼儿园和家庭获得相同的教育，实现幼儿综合素养快速发展目标。

1 家长情况分析

幼儿进入到幼儿园进行学习和生活，由于幼儿的生活和学习环境发生变化，多数幼儿会出现不适应的情况，以哭闹情况为主，幼儿对进入幼儿园学习产生较为强烈的抵触反感。许多家长会对幼儿在幼儿园的情况产生担心，一般会在门外偷偷观察幼儿的情况，并且与幼儿的表现情况相同，家长也会出现情绪不稳定的情况。

2 家长工作现状

2.1 幼师缺乏对家长工作的认识

幼师缺乏对家长工作的认识，认为家长工作与幼儿教育不存在关系，即便幼师进行家长工作，多会出现形式主义的问题，未能将制定的计划贯彻和落实在价值工作中。以该幼儿园为例，由于幼儿园招收的幼儿数量较多，幼师无法观察到每名幼儿的情况，在与家长沟通时，幼师无法详细的介绍幼儿的情况。

2.2 家长处于被动状态参与幼儿园工作

在幼儿园进行家长工作时，会以主体的地位，组织家长参与到幼儿园的教育中，导致家长处于被动状态参与幼儿园工作。由于家长处于被动状态参与幼儿园工作，家长无法了解幼儿园的教育目标，无法了解幼儿的情况，致使家长参与幼儿园工作的效率不断降低。

2.3 家长缺乏辅导幼儿的经验

在新时期幼儿园教育工作中，由于教育方式发生变化，家长在幼儿指导方面存在一定的问题，包括缺乏教育能力、教育经验等，如果幼儿的表现未能满足家长要求，家长会对幼儿进行呵责，使幼儿的身心发展受到严重的影响。

3 家长工作的策略

3.1 树立平等合作的观念

幼儿园家长工作中，树立平等合作的观念，要求幼儿园应充分认识家长工作的重要性，要求幼师与家长建立相互尊重以及平等合作的关系，并且幼师应为家长提供更多的教育服务。在幼师向家长提供教育服务过程中，幼儿园应为家长提供参与幼儿教育的机会，让家长感受到来自幼儿园对幼儿的关心和照顾。幼师应为家长提供更加全面的服务，不仅体现在向家长提供幼儿教育资源，还应对幼儿的日常生活给予更多照顾，如洗换幼儿的尿湿的衣服，或者帮助家长照看晚回家的幼儿，使家长更加放心幼儿在幼儿园的生活和学习，有助于增进幼儿家长与幼儿园的关系。

3.2 开展形式多样的工作

幼儿园应采用多种形式进行家长工作，首先在新生入校时，幼儿园组织幼儿家长召开家长会，在家长会中幼师与幼儿家长进行亲切深入的交流，使幼儿家长和幼师可以相互了解，在了解过程中，幼师向幼儿家长介绍幼儿园的相关规定，幼儿家长向幼师介绍幼儿的情况。如幼儿喜欢的玩具、感兴趣的话题等，幼师根据幼儿家长提供的信息，在日常教学以及生活中，可以与幼儿建立良好的关系，使幼儿消除抵触厌烦的情绪，有助于幼儿在幼儿园快乐的学习和生活。

在开展形式多样的家长工作时，幼儿园通过设立家长园地、制定幼儿成长档案册、家访、开展家长开放日亲子活动以及家长委员会等，使家长可以全面参与到幼儿园的教育活动中。以开设家长开放日和亲子活动为例，在开放日幼儿园邀请家长参观幼儿园日常的教学，在参观中让家长及时了解幼儿在幼儿园的表现情况，使家长对幼儿在幼儿园学习放心。在亲子活动中，幼儿园利用六一儿童节，创设亲子游园、家庭时装设计以及玩具动手设计等主题，让幼儿与家长进行活动，在活动中使家长感受到幼儿园的教学氛围和生活氛围，既能使家长发自内心的认同幼儿园的教育工作，还能增近幼师与家长的关系，并且使家长可以主动参与到幼儿园的教育工作，实现幼儿园与家庭相互合作的教育目标，共同促进幼儿的身心健康发展。

3.3 系统分享家教经验

幼儿园进行家长工作时，应向每名价值系统分享家教经验，家长获得家教经验后，会提升家长的育儿能力。幼儿园应将分享家教经验作为家长工作重要的组成部分，并且采用多种方式提升家教经验的传授能力。

4 结语

综上所述，在幼儿园家长工作中，幼儿园应转变工作理念，与家长建立平等合作的关系，使家长可以参与到幼儿园的教育。此外幼儿园为家长提供更多的条件，使家长可以及时了解幼儿的学习和生活情况，让家长对幼儿园的教育工作更加放心。