叶佳春

摘  要：新世纪以来，广东足球后备人才培养工作的发展放缓了前进的脚步，探寻适合广东足球后备人才的培养模式是提高广东足球运动水平的重要措施。采用文献资料法、专家访谈法等研究方法，从宏观上对影响广东足球后备人才培养的观念因素、经济因素、教练员因素、训练的科学性因素和组织管理制度因素等若干问题进行了研究，并提出了一套适合广东社会发展的足球后备人才培养模式，期望能为促进广东足球运动的发展提供理论参考。

关键词：足球  后备人才  体教结合  广东

中图分类号：G843                                   文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）10（c）-0245-02

广东足球历史悠久，基础雄厚，自新中国成立以来一直是国内足坛的重要代表，不但创造出独树一帜的“南派”技术风格，还创造了众多国内足坛开先河之举。但步入新世纪以来，随着现代科技的飞速发展和人民群众生活观念的改变，加上足球业余队的数量锐减，广东足球后备人才培养工作的发展放缓了前进的脚步，其培养的人才也没能达到社会对于人才培养的预期。当前，广东拥有多支中超、中甲球队，需要大量的足球后备人才，为使广东足球人才保持持续、健康稳定的发展，本研究在总结前人研究成果的基础上，并结合广东足球人才培养的因素体系，拟找出存在的问题，并提出相应的对策，以期能够为改善广东足球后备人才的培养提供理论依据。

1  影响广东足球后备人才培养的因素分析

1.1 观念因素

通过与专家座谈发现，当前影响广东足球后备人才培养的首要因素是观念因素。我国由于长期受到儒家文化的熏陶，很多家庭都认为文化知识学习、考大学是学生的首要任务，而体育运动或多或少会分散学生的精力，会导致孩子文化课学习成绩的下降。因此，相当部分具有一定足球运动天分的中小学生为了文化知识的学习，而放弃参与运动训练，放弃足球。

另外，当今社会竞争越来越激烈，尤其在职场，想找到一份相对满意的工作并不是一件容易的事情。实践也证明，确实有不少足球运动员在从事足球训练多年之后，却在体育系统内找不到一份稳定的工作，不得不转行从事其它。这种不利的结果更使人们尤其是学生家长对体育产生偏见，他们认为孩子可以参与足球运动，但不能将足球运动当成职业，只能将足球运动当成兴趣爱好。

1.2 经济因素

经济因素是也是影响广东足球后备人才培养的主要因素。20世纪末，国家为了在奥运会等大型比赛中获得好成绩，将有限的资金投入到少数几个项目，在这其中大部分的资金都被给予了各项目的一线队，后备人才队伍所获得的财政资金资助极为有限。另外，各级职业足球俱乐部对青少年后备力量的投入占年度开支的比例也极少。后备人才培养经费匮乏的现象，反过来势必又会导致足球后备人才队伍运动成绩的下降，这样上级主管部门也会因成绩不理想，而降低足球后备人才队伍下一年度的拨款预算，这样就陷入到一个恶性循环的状况。为解决经济因素对广东足球运动员培养模式的影响，主要办法是增加对后备人才培养的资金投入，青少年的基础训练搞好了，才能培养出更多更好的运动员，进而促进广东足球运动水平的提升。

1.3 教练员因素

教练员是影响广东足球后备人才培养的另一个重要因素。通过与专家座谈了解到，当前广东足球后备人才教练员在事业心、组织管理能力和业务能力等方面，同一线队的教练员相比都存在着较大差距，这既与上级主管部门不重视青少年足球队伍有着重要的关系，也与教练员管理体系中缺乏激励机制相关。另外，通过调查，我们还发现广东足球后备人才教练员虽然大多数都有着丰富的足球运动实践经验，但是还有相当部分的教练员文化水平在本科以下，这部分教练员就会因缺少理论依据而不能准确发现和纠正训练过程中可能存在的不足，从而影响训练效果。

1.4 训练的科学性因素

随着科技的进步，足球训练对训练的科学性要求也越来越高。加强训练的科学性，走一条符合中国特色的足球后备人才培养道路尤为重要。这不光需要加强足球教练员提高自己的业务素质，还需要足球科研教练的帮助。通过与专家座谈发现，目前广东足球青少年队伍中专门的科研工作人员配备还不够，这在一定程度上导致了训练的效益性不高。

另外，调查还发现虽然大多数地方的青少年足球队都明确要求教练员制定规范的训练计划，但却对训练计划审查工作并不严格。这表明足球后备人才培养过程中缺乏系统性，缺少长远训练计划，训练目标之间衔接不够顺利，破坏了训练系统的有序性和持续性，致使人才培养质量不高。

1.5 组织管理制度因素

合理的制度安排可以产生良好的结果，提高效率，推进社会的可持续发展。对于广东足球后备人才培养来说，建立合理的制度可以提高培养效益，实现广东足球后备人才的可持续性发展。通过调查发现，目前多数地区的足球青少年队伍在管理、竞赛和训练方面的制度已基本建立，但仍有部分地区没有建立专门的足球青少年运动员管理专门机构，这就导致了这部分地区的青少年足球比赛竞赛体制不够完善，缺乏对各年龄段系列比赛的全面规划，比赛次数较少，竞赛促进训练的杠杆作用没有充分发挥出来。

2  广东足球后备人才培养的发展思路与对策

2.1 政府与社会组织共同培养足球后备人才

多渠道培养足球后备人才是现阶段广东足球运动发展的必然趋势。当前，可以采取适当弱化政府在培养足球后备人才上的微观管理职能，加强社会组织在培养足球后备人才上的作用，并实现两者之间部分权力的转移。这就要依托社会，寻求企业事业组织、社会团体的冠名等支持，体育主管部门通过招商引资，举办青少年足球赛事，不仅能部分解决运动队的经费困难问题，还能良好的社会效应。另外，在国家与企业事业组织、社会团体共同培养青少年足球运动员的模式中，必须处理好国家与企业事业组织、社会团体之间的關系，国家宏观调控，将权力下放到企业，给企业更大的自主权，放手让企业管理运动队的市场化、运作等方面的事情。

2.2 体教结合培养广东足球后备人才

由于传统观念的影响，在我国上大学一直是无数青少年的梦想。而热爱体育运动，喜欢参加足球训练同样是他们的追求。但是既要保证文化课的学习时间，还要保证参加足球训练的训练时间，这势必会形成一对矛盾，即学训矛盾。当矛盾发生的时候，有很多学生宁愿放弃足球运动，而体教结合是解决学训矛盾的最好办法。体教结合即让有培养潜力的足球后备人才留在足球队进行专业训练的同时，也让他们进入校园接受大学文化教育。体教结合能集中体育系统与教育系统两家的人力、物力、财力，对广东足球运动的发展，尤其是青少年足球运动的开展大有裨益。

2.3 健全管理制度，强化教练员的在职培训

为解决广东足球后备人才在管理、竞赛和训练方面制度不健全的问题，各地方足球后备人才主管部门应在充分调研现有管理制度的基础上，进一步健全管理制度，以激发教练员的工作积极性;同时，相关管理部门还要对足球后备人才各年龄段的系列比赛进行全面规划，增加比赛场次，让竞赛促训练的杠杆作用得到充分发挥。另外，为解决与影响广东足球后备人才培养的教练员，各地方足球后备人才主管部门应加强相关教练员的在职培训工作，努力提高教练员的专业理论和专项化训练能力以及执教能力。

参考文献

[1] 周毅.广东省青少年足球后备人才管理体制探析[J].体育科学，1999（1）：78-81.

[2] 张辉.我国布局城市校园足球人才培养体系的研究[D].北京：北京体育大学，2011.

[3] 胡庆山.校园足球热的审思——兼论中国青少年足球后备人才的培养[J].北京体育大学学报，2016（1）：126-131.