你不必担心他正在睡梦里，或者正在旅途中，留下诗词的苏东坡，随叫随到。

——题记

说来凑巧，爸爸妈妈都崇拜苏东坡。爸爸是“铁粉”，苏东坡的诗词信手拈来，常常自诩和东坡颇有几分相似;妈妈青睐苏东坡在书画上的造诣，对他开创的文人画总是津津乐道。许是受他们影响，我也很早就认识了这个远在千年之遥的朋友：语文课本里，我吟诵过《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《水调歌头》，然后便是对一门三父子并列“唐宋八大家”的艳羡;牛毛细雨中，我沿着苏堤漫步，去楼外楼品尝“东坡肉”;在台北故宫博物院里，我有幸欣赏到“天下第三行书”《黄州寒食诗帖》……似乎走到哪儿，都能找到东坡的影子。然而，对他的认识大概也仅限于此。

爸爸竭力向我推荐林语堂先生撰写的《苏东坡传》。打开此书，“苏东坡”这个名字突然鲜活、立体起来，他正仰望着明月，吟诵着千古不朽的诗句，向我走来，聆听我的絮语……

东坡先生，你本有宰相之才，却因王安石变法，几度遭贬，四海为家，扁舟草履，放浪山水间。这一眼望不到头的贬谪之路，你捋须而笑，带着未泯的赤诚之心，踏上“征程”。初贬黄州，你洒脱写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，消极愤懑化作“一蓑烟雨任平生”的潇洒闲适;二贬岭南，你淡然一笑，脱口吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，满腹苦水酿成了美酒;三贬儋州，在衣食无着的条件下，还能从“总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁”的民俗中，体验着“莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风”的超然物外。

读着读着，可爱的你从历史的纵深处向我走来，一袭长衫，步履蹒跚，挟着烟尘，带着疲惫与微笑。头上插了鲜花，走路踉踉跄跄，你这一副憨态引得十里红楼卷珠帘，万人空巷争相看;夏初时节，“酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶”，于是你敲开老乡的屋门，问：可否给碗茶？即便已是“寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风”，仍整日乐呵呵的，与小儿嬉笑玩闹…… 东坡先生，你可爱得真实，真实得就像随时随地都会来到我的身边，出现在我的眼前。无可救药的乐天派啊，你就是一粒蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆。即使走遍荒凉之地，见惯世态冷暖，还是这个可爱真实的你——苏东坡。

三十多年的贬谪之路，“十年生死两茫茫”的哀思与“但愿人长久，千里共婵娟”的愁绪未尝没有，但更多的是“老夫聊发少年狂，左牽黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”的豪放，是“此心安处是吾乡”的乐观，更是“人生如梦，一尊还酹江月”的人生觉悟。三十多年的贬谪之路，你造福一方，是黎民百姓的好朋友;你查决囚犯，是心肠慈悲的法官;你发展酒业，是酿酒的实验者;你收养弃儿，是悲天悯人的道德家;你夜寻怀民，是月下的漫步者;你悲书寒食，是伟大的书法家…… 在政治纷争中，你仗义执言，拒绝世故，心如明月，真君子也。

千年过后，一个从小读东坡体长大的孩子捧起《苏东坡传》，就像掬起一捧月光，你的达观、平淡乃至曾拥有的壮心还未远，仍不朽。如果不是借由这部传记，我永远无法理解“苏东坡”是个不朽的名字，更不明白爸爸妈妈对你的崇拜。

你用一生去诠释诗词，最终将诗词与生命相融。而你的诗词也在我的心里成了一种依靠——在我参加编程比赛连连失利，几近丧失斗志的时候，爸爸留下“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的字条，似乎在告诉我“风雨定有归去时，身处逆境不自弃”;暑期出游慕名来到赤壁，面对滚滚逝去的长江水，我仿佛听到了响彻千古的天籁之音——“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”;今晚，月光澄澈如水，竹柏幽影纵横交错，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。你悠悠地啜一盏茶，衣袂被凉风吹扬，我恍若与您对坐。长夜静谧，月色如水，竹柏树影婆娑。以茶代酒，举杯邀月，吟诗作赋，好不惬意……

我就是你在今年暑假新圈的“小铁粉”。我不必担心你正在睡梦里，或者正在旅途中，因为留下诗词的你，随叫随到，那声音穿越千年而来，敲打着每一个爱你的人。此刻，我所想到的便是找来《黄州寒食诗帖》碑帖，临摹那长得似“石压蛤蟆”一样的字，守候这份从随性自然的笔端游走出的天真烂漫。

你好，东坡！

幸会，东坡！

（指导老师：林 燕）

读后感还可以这样写

提起读后感，很多同学都不陌生。投稿中也经常能看到读后感的影子。可是，大多数同学的读后感都是一个“模子”刻出来的，有固定的“套路”：开头先写一句“在……的情况下，我读了《×××》这本书，真是受益匪浅”;接着写这本书主要讲了……的内容;然后结合生活实际，谈自己感受最深的地方;最后写自己从中获得了什么启示，懂得了什么道理。这样的读后感，看起来无可挑剔，都是严格按照读后感的范文完成的，先写什么，再写什么，最后写什么，都有步骤可循。可是，这样套路化的读后感，小编读了真的很“无感”呀，因为它们几乎长得一模一样，缺乏自己的特点。有创意的作品才好看，小编希望看到的是新鲜的、不一样的作文，每一篇作文带着每个孩子的专属烙印，绝不会跟别的同学雷同。就像应柬之的《随叫随到的东坡先生》，是读后感，可是却和大家的读后感长得完全不一样。他以与东坡先生对话的形式来呈现自己读《苏东坡传》后的收获和思考，这种对话的形式，让隔着900多年历史空间的东坡先生不再遥不可及，而是变成了面对面畅谈的良师益友，随叫随到，亲切又随和。通过对话，东坡先生的生平际遇，东坡先生的诗词，东坡先生的豁达性情，东坡先生对作者的影响，我们都能从中了解到、感受到。甚至，读完习作之后，我们也迫不及待想要读一读《苏东坡传》这本书。你说，作为一篇读后感，小作者是不是写得很成功？（小  娜）