王芃粤

（首都师范大学，北京 100048）

弹唱教学模式是音乐教师一边弹奏钢琴伴奏一边演唱来进行相关内容教学的一种教学方法，即边弹边唱教学方法，一直以来广泛应用于我国幼儿园、小学和中学的音乐课堂当中，随着数字智能时代的到来，也被称为一人一琴的传统音乐教学模式。弹唱教学是理论与实践综合统一的艺术创作活动，要求音乐教师具备较高的专业技能和音乐素养，不仅能够对音乐作品做出正确的理解分析，掌握歌曲的风格体裁、曲式结构、和声织体等理论知识，更需要具备钢琴伴奏、声乐演唱以及声乐与钢琴伴奏结合运用的实践能力；弹唱能力一直以来是衡量音乐老师最基本最重要的专业能力。

身在当今的我们对数字智能并不陌生，它带着一股巨大的冲击波，冲击着世界各行各业的发展，包括学校的课堂教育。计算机技术可以将图文以及声像连为一体，将分散的知识和素材能巧妙地联系起来，不仅对教学组织有帮助，还能让教师在多媒体技术的支撑下对素材加以合理编排，进行有效的讲授，不仅突出教学的重点难点，且能有序地组织课堂教学，为培养学生分析问题和解决问题的能力有所帮助。[1]多媒体技术在日常教学中频繁的应用，丰富了音乐课堂的教学手段，增加了课堂的吸引力，已然成为一种重要的现代教学方法。

音乐课堂采用多媒体教学手段是必要的，然而合理的多媒体教学是生动活泼的，能够极大的开阔学生眼界和激发学习热情，但是，教师在使用多媒体教学时，也不能过多的依赖计算机技术和电子设备，忽视传统弹唱教学的优势以及自身作为音乐教师专业技能的运用。……